淺談高中化學教學活動中的生活化教學策略

崔奎

【摘 要】化學是一門與日常生活聯系緊密的學科，具有很強的實用性，在高中化學的教學活動中，教師如果能夠將課本中的化學知識與現實生活聯系起來，開展生活化教學，不僅能夠幫助高中生跟好的理解與應用化學知識，還能夠提高學生的學習積極性，在潛移默化中提高高中生的化學應用意識。除此之外，教師在課堂中引入與化學知識相關的社會熱點問題，還能夠增強學生的社會責任心，提高學生的創新意識，讓學生自主地進行化學學科的學習與探究，進而達到提高高中生化學素養的教學目標。

【關鍵詞】高中化學；教學策略；生活化；學以致用

一、設置情境，調動學生的化學思維

在高中化學的教學過程中，利用設置情境開展教學活動，教師通過生活中生動形象的化學實例幫助學生理解相關化學知識，能夠激發學生的學習興趣，讓學生將注意力集中到化學教學中，提高課堂效率。例如在學習有關于原電池部分的知識時，教師可以以生活中常見的暖寶貼為例進行講解，首先教師可就其發熱原理對學生進行提問，引起學生的思考，然后開始對于原電池部分的知識進行教學，并引導學生回憶初三時學習的鐵生銹發生的化學反應：2Fe+O2+2H2O==2Fe（OH）2，4Fe（OH）2+O+2H2O==4Fe（OH）2↓，2Fe（OH）2==Fe2O2+3H2O，在教學過程中，教師向學生說明暖寶貼的成分為鐵粉、活性炭、鹽等，其工作原理是通過鐵的氧化反應放熱來發熱的，但是鐵在自然條件下的氧化反應速度緩慢，使用水、鹽和活性炭形成原電池則能加快反應速度，其中原電池的負極發生的反應為：Fe-2e2==2Fe2，正極：O2+2H2O+4e2==4OH2。……