淺析班主任管理方法

摘 要：辛安渡中學是東西湖比較偏遠的學校，在這里上學的學生一般家里條件都不算很好，有很多的留守兒童，單親家庭，還有的是孤兒……在這個地方要想當好班主任，與家長或監護人處理好關系并一起管理學生是必不可少的！家長能否積極參與學校教育，在很大程度上取決于班主任教師的態度及其與家長交往的能力和技巧。當老師難，當班主任更難，教育家蘇霍姆林斯基有句名言“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育都不可能完成培養人這樣一個極其細微的任務”，可見學校與家長一起管理學生的重要性。

關鍵詞：班主任；管理；方法

就拿我現在教的802班來說，一共32人。留守的6個，單親的5個，殘疾學生2個，還有1個是由姑媽撫養。其中一大部分的家庭是菜農，有一半的家長只有小學文化程度等等，他們的經濟收入低，勞動強度大，身體疾病多，其中2個家長是殘疾，還有一個家長得了重病一個星期化療2次等等，雖然有這些不利的條件，但農村的孩子單純可愛，家長淳樸，這些也是值得開心的！正是因為這些不利因素的存在，我這個年輕班主任想盡自己的最大能力帶好孩子們。下面介紹幾種有效的班主任管理方法。

一、 時事通訊

班主任定期向學生家長發《家校聯系卡》，告訴家長有關學校教育情況及如何參與等方面的信息，同時也要求家長在“反饋欄”中反映學生在家學習情況（有的家長不會寫字，可以由家長說，孩子代寫來完成），剛開始效果不怎么好，很多家長就簽個名交上來，什么意見都不寫，為了鼓勵更多的家長參與進來，可以把每次寫得好的學生名單在班上公布出來，當然寫得不好的也沒必要去批評，這樣下來效果比之前好多了。建立班級家長微信群，囑咐學生們幫助家長進群，在群里經常把班集體參加活動的照片和信息及時上傳到家長微信群，讓家長們看到學習外的孩子。比如近段時間是學雷鋒月和植樹節，我組織全班的同學進社區勞動，照了很多照片，上傳到微信家長群里，家長們都贊不絕口。（時事通訊也有一些弊端，比如家長不會寫字，家校聯系卡不能很好地完成；有的家長有手機，但不會玩微信，再加上很多學生家里沒網絡）

二、 好消息通知

當學生取得進步或在學校有突出表現時，班主任應及時在班上和家長微信群里發喜訊通知，這是一種簡單而有效的交往形式，是其他形式的有益補充。特別是要發現后進生的優點，表揚一定要真誠。我個人認為表揚也不要太頻繁，要不表揚就成了白菜價，不值錢了！

三、 特殊情況通知

遇到特殊事情時老師應與家長聯系，特別是孩子犯錯誤時，更是不能讓其他家長知道，因為每個家長都有自尊心，我們做老師的應做到相互尊重。就拿我們班的袁秦峰同學來說，他上課時玩手機被物理老師沒收了，該同學不敢向我要手機，也不敢告訴家長這件事。他不找我，我也不理他，兩個星期后我打電話把他媽媽請來學校處理這件事，他媽媽很感謝我對他孩子的關心和教育，并感謝我沒在微信家長群里說此事（微信家長群里有幾個是他們同村的人），感謝班主任尊重了家長，在這之后袁同學再也沒帶過手機來學校。還有一件關于學生換位置的事情，當時有個學生向我反映她坐在后面看不見黑板，但我當時并沒有把她調到前面來。晚上我主動給他家長打電話解釋此事，并表示最近一段時間不會調動她的位置，班上的學生不多，他坐的位置也不是很靠后，只要認真搞學習，坐哪都是一樣的，他的家長很明事理，非常贊同我的做法。

四、 非正式接觸

偶然遇到學生的家長也可以聊一聊，可以簡單地了解學生在家里的情況以及家長對學校教育活動的評論。在非正式接觸中，班主任和家長可以談談除孩子以外的事，比如時事政治、莊稼的種植和收成等，拉近與家長們的距離。記得有一次與一位家長的聊天中聊到怎樣種植甘蔗，我真是大吃一驚，“原來甘蔗是這樣種植的！”更讓人驚喜的是，秋收的時候這位家長送來了一捆自家種的甘蔗讓我們老師嘗嘗。這位家長送來的不僅僅是一捆甘蔗，更是對我的認可！

五、 家訪

班主任抽出一定時間到學生家里訪問，與家長建立起融洽的關系，是一種有效的雙向交流，家訪后你會更全面的了解這個孩子，有利于更好的管教他。記得我2015年帶畢業班的一個叫吳立坤的學生，這個孩子是中途轉學過來的，有點小聰明，成績在班上也還好，就是思想上有點歪，總喜歡故意與老師們作對，活生生的一個紈绔子弟，著實讓我和科任老師頭疼。沒辦法我就和幾個學校領導去他家家訪，真的是難以想象，他們家是種草莓的，他爸爸長期在外地做事，他和他媽媽就住在種草莓的大棚里，沒空調，夏天那個熱??！真是難以形容。他媽媽60多歲了，走路不是很方便，但很尊重我們來訪的老師們，當聽說自己的兒子在學校表現不好時，傷心地哭了起來，我也跟著流淚了?；貋砗笪覇为氄宜勑?，苦口婆心地勸他不為自己著想，也要想想自己的老媽，一定要讓媽媽過上快樂幸福的晚年生活，自己有能力實現美好未來的夢想，為什么要白白浪費掉機會呢？還剩幾個月就要畢業了，和老師作對，就算你贏了，你又能得到什么，你真的快樂嗎？……這之后他聽話多了，學習也有了很大的進步。

總之，我們班主任要和家長一起管理學生，這樣會事半功倍。雖然現實生活中有些家長確實會讓我們束手無策，但我們也要正確的面對，用自己的智慧去解決，“一分耕耘，一分收獲”，我相信只要努力，我們都會成長為一名優秀的班主任！

作者簡介：

徐慧靈，中教二級，湖北省武漢市，武漢市東西湖辛安渡中學。endprint