美麗音樂 精彩課堂

方婷

【摘 要】生成教學逐漸成為一種課堂形態和教學模式，而課堂“意外”往往是可遇而不可求的的生成良機。課堂教學是人的教學，人是活潑的、開放的、差異的，師生的一個閃念、一個舉動、一個誤會、一個忘形，都可能會增加教學中的非預期因素，這些“即興創造”的隨機事件會不同程度地影響教學進程。教師敏銳的抓住生成的問題，突破原先教案的束縛，引導學生討論、探索，學生的智慧就會得到盡情展現，課堂才會充滿鮮活與靈動，透射出生命的活力。只要我們秉持生成理念，課堂上的一次次“意外”就可轉變成教學中的一次次精彩。

【關鍵詞】意外；精彩；音樂

音樂課堂教學中，常會有突發出現的不和諧“音符”，學生會對老師、對教學內容進行“品頭論足”，打亂老師原本的教學流程。這時，就要看老師的臨場發揮了，如果教師采用的處理方法、手段得當，非但不會影響正常教學，反而會取得事半功倍的效果。

一、營造寬松環境，讓自由充滿課堂

《音樂新課程標準》指出：“教師應在教學過程中建立平等的師生交流互動關系。”這種關系的建立必須拓展課堂聆聽開放度，也只有開放的課堂才能放飛學生思想，體現“藝人為本”的教育。

現在很多課堂上，教師給學生不知不覺得就套上了枷鎖，同時也給自己和這個課堂套上了無形的枷鎖。令得雙方都非常疲倦！很多課堂看似自由，卻是太放任；有些又看似熱鬧，卻太虛假。我認為課堂上學生的思維，我們要像放風箏一樣，把它們送上藍天，自由飛翔；……