初中英語教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)

張煥芝

【摘要】當今課改正在全方面進行中，學生作為課堂上真正的主體，接受教師講授內(nèi)容的能力十分重要，同時因為所需要接受的知識量增多，學生僅僅具備聽課接收能力是不夠的，所以學生的自學能力同樣要著手培養(yǎng)。而且當今社會，我國與世界的接軌，使得英語變得更加重要。本文就初中英語教學中的學生自主學習能力等方面展開論述。

【關(guān)鍵詞】初中英語教學 自學能力 方法培養(yǎng)

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）51-0142-02

社會發(fā)展迅速，需要有大量的人才做基墊，才可保持這種優(yōu)質(zhì)的發(fā)展勢頭。中學生作為最早接受正規(guī)英語教育的一個龐大群體，僅僅依靠教師教授的知識是遠遠不夠的，更需要中學生在日常學習生活中處處學習，提高能力。這就需要學生有強大的自主學習能力，而這種能力的培養(yǎng)可以由教師在平時的課堂上進行。下面論述當下中學生英語教育現(xiàn)狀，自學能力重要性以及培養(yǎng)自學能力的方法。

1.當前初中生英語水平及教育狀況

當今社會上多數(shù)家長意識到學生需要多方面教育，尤其是英語教育方面的重要性，所以有很多家長讓學生在上初中之前就已經(jīng)接觸到英語，多數(shù)小學也開設(shè)了英語教學課堂，但之中的多數(shù)卻沒有系統(tǒng)的教授英語方面知識，也沒有系統(tǒng)的培養(yǎng)學生的自主學習能力。

1.1學生英語水平偏低且參差不齊

不同學生在初中之前接受的教育水平不同，導(dǎo)致學生在初中英語水平參差不齊，這也使得教師在教授課程的過程中難以顧全每一個學生，而且依然存在部分教師采用“填鴨式”的教育方式，使得初中生一味地“被動式”的學習，難以養(yǎng)成自主學習的良好習慣。并且已經(jīng)開展了多年的素質(zhì)教育也希望能夠從學生的思想上轉(zhuǎn)變他們的態(tài)度和意識，從而加快初中生的自主學習能力的建樹。

1.2培養(yǎng)初中生自主學習能力的重要性

小學作為學生初步了解英語的階段，僅僅在于引導(dǎo)學生形成對英語的認知，初中這個時期才是真正奠定學生英語水平高低的基礎(chǔ)階段，是影響將來學生在英語方面所能達成成就的最早的根基，其重要性不言而喻。所以在初中階段英語的教授和自主學習能力的培養(yǎng)絕不能忽視。并且當今時代發(fā)展迅速，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)將全國甚至全世界連接在一起，初中生不能夠僅僅接受相對于死板的傳統(tǒng)課本上知識的教育，而是逐漸培養(yǎng)自己的自主學習能力，能夠在沒有教師的引導(dǎo)下自主的學習新接觸到的各類知識，不斷豐富自身，提高自身素質(zhì)。

2.初中生英語自主學習能力培養(yǎng)的方式

課堂上學生作為主體，在教師正確合理的引導(dǎo)下，可以根據(jù)課堂的教學內(nèi)容適時調(diào)整自我，則達到了自主學習的部分培養(yǎng)目標。下面論述培養(yǎng)初中生英語自主學習能力的方式。

2.1學生為主體，興趣引導(dǎo)自主學習

英語是一門以語言教學為主要基調(diào)的學科，學生對這門課的興趣的大小則會影響到課堂的教學效果，如果教師在課堂沒能引起學生的興趣，那繼而之后的所有工作都將會效果減半，甚至無效。同樣也就不能繼續(xù)加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)和提高。足以見得學生興趣在其自主學習能力培養(yǎng)方面的重要性。這就給了教師一個合理的方式去應(yīng)用：在課堂上積極激發(fā)學生的興趣和積極性。

2.2避免固守傳統(tǒng)

素質(zhì)教育時代中，教師不能再繼續(xù)固守自己過去使用的一套方式，而應(yīng)該打破自身思想的枷鎖，創(chuàng)新教育方式，以學生為主體，在學生思想中樹立自主學習能力培養(yǎng)的概念，既通過教師的引導(dǎo)也通過學生自己的學習，培養(yǎng)學生自主學習能力。

2.3巧設(shè)情境，自主帶入

教師在教授英語知識的同時，可以巧妙設(shè)置一些合理有趣的情境，以語言為主題，適當添加學生可學習的各類有趣知識、對話等，使學生在平時學習中萌生對英語的濃厚興趣，那么學生就會在課下尋找有關(guān)英語的其他方面知識，悄然中發(fā)掘了學生在英語方面自主學習能力，也提升了學生的英語素養(yǎng)。

2.4合理運用學習計劃

教師可創(chuàng)新設(shè)計課程的學習計劃，讓學生自主獨立完成，熟悉掌握其中的學習方法，在教師的引導(dǎo)下培養(yǎng)英語的自主學習能力。通過課堂改革，將課堂讓步給學生，教師從旁輔助，即可合理的培養(yǎng)學生自主學習能力。

學生自學能力的強弱直接影響到該門課程的教授工作，英語也同樣，作為一門重要的語言類學科，如果只有教師的單方面教授而沒有學生的自主學習，那必然不會得到好的結(jié)果。而國家發(fā)展需要有全方位人才來提高將來國家實力和競爭力。初中是奠定學生英語能力的基礎(chǔ)時期，所以提高初中生英語自主學習能力任重道遠，需要社會、學校、家庭和學生的共同努力。

參考文獻：

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