小學(xué)科學(xué)教法多樣化研究

賈賽

【摘要】在小學(xué)科學(xué)教育工作中，廣大教師要充分運(yùn)用教學(xué)方法的研究，廣泛吸取各地先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果，結(jié)合自身教學(xué)工作實(shí)際進(jìn)行積極的探索。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)科學(xué) 教學(xué)方法 分析研究

【中圖分類號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）51-0180-02

改革是教學(xué)推進(jìn)的靈魂，本文主要結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行一些研究，針對(duì)教學(xué)多樣化方面進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

一、科學(xué)教學(xué)呼喚教法改革創(chuàng)新

走進(jìn)許多教師的科學(xué)教學(xué)課堂，發(fā)現(xiàn)或多或少存有應(yīng)試教育的影子。推動(dòng)科學(xué)教學(xué)活動(dòng)深入進(jìn)行，必須要對(duì)教師的教學(xué)模式進(jìn)行改革。

一是要改變教師單向灌輸?shù)哪Ｊ健Ｓ行┙處熢诮虒W(xué)工作中只顧自己講解，對(duì)學(xué)生進(jìn)行灌輸，導(dǎo)致學(xué)生思維不夠靈活，學(xué)習(xí)活動(dòng)中沒有養(yǎng)成勤動(dòng)腦的習(xí)慣。這種模式必須在教學(xué)工作中予以改進(jìn)和優(yōu)化，讓學(xué)生主體地位得到充分體現(xiàn)。

二是要改變局限教室之內(nèi)的模式。不少教師對(duì)科學(xué)教學(xué)的定義是課內(nèi)教學(xué)，沒有將教學(xué)活動(dòng)向課外進(jìn)行延伸，特別是沒有注重將各種社會(huì)資源整合起來(lái)服務(wù)科學(xué)教學(xué)工作，導(dǎo)致教學(xué)難以充分施展，學(xué)生的理解能力、分析能力都存在一定的制約。

三是要改變多動(dòng)腦不動(dòng)手的模式。科學(xué)教學(xué)中知識(shí)點(diǎn)較多，有些教師在教學(xué)中雖然啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，但是對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)方面卻存在著一定的不足。許多學(xué)生在科學(xué)課堂上達(dá)到了勤動(dòng)腦筋的效果，但是與此相匹配的動(dòng)手操作能力卻存在著一定的滯后性。

四是要改變信息手段匱乏的模式。現(xiàn)代教學(xué)工作中離開不現(xiàn)代化信息手段的支撐，對(duì)于科學(xué)教學(xué)工作而言，更需要運(yùn)用多媒體進(jìn)行演示以提高教學(xué)效果，因此一定要改變信息手段不足的現(xiàn)狀。

二、緊扣教改脈搏，切實(shí)提升科學(xué)教法有效性

在小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作中，廣大教師要注重將教學(xué)方法改革作為推動(dòng)教學(xué)成效提升的有力抓手。特別是要在教學(xué)方法多樣化方面下功夫。

1.將師生互動(dòng)模式引入科學(xué)教學(xué)。小學(xué)生活潑好動(dòng)，科學(xué)學(xué)習(xí)中渴望有自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，渴望和老師開展熱烈的互動(dòng)。教師一定要滿足學(xué)生的這些欲望，在科學(xué)教學(xué)中將互動(dòng)模式引入課堂。筆者在教學(xué)中給予學(xué)生思考的機(jī)會(huì)、表達(dá)的機(jī)會(huì)、互動(dòng)的機(jī)會(huì)。在飲食和健康的教學(xué)中，筆者在課前啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)，尋找科學(xué)搭配、身體健康等方面的信息，在課堂上進(jìn)行交流，并出具一組思考題，讓學(xué)生對(duì)照教材認(rèn)真思考、相互討論，總結(jié)梳理學(xué)習(xí)成果。這樣的互動(dòng)模式打破了教師單向講解的困境，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)之中。

2.將學(xué)生帶進(jìn)自然生動(dòng)開展學(xué)習(xí)。在環(huán)境保護(hù)教學(xué)中，筆者帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，了解我們周邊的環(huán)境是一種什么樣的狀態(tài)，存在著什么樣的問題，對(duì)環(huán)境問題出現(xiàn)的原因也進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析，并集思廣益提出有關(guān)改進(jìn)環(huán)境保護(hù)方式、提高環(huán)境質(zhì)量等方面的建議。這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，既有豐富的實(shí)踐感知作為基礎(chǔ)，又有教師指導(dǎo)點(diǎn)撥，學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容理解程度不斷加深，而且極大的提高了環(huán)境意識(shí)。

3.將動(dòng)手操作作為重要教學(xué)抓手。科學(xué)學(xué)科對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作能力的要求很高，很多內(nèi)都需要?jiǎng)邮肿鲆蛔觯拍芡高^(guò)表象把握規(guī)律。筆者在教學(xué)中，既引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考勤動(dòng)腦，又積極探索動(dòng)手與動(dòng)腦完美融合。在滑輪教學(xué)中，筆者和學(xué)生進(jìn)行了滑輪組裝，從第一個(gè)滑輪開始到最后全部裝成，在吊起同樣重量物品時(shí)所花費(fèi)的力氣有了明顯變化。這樣實(shí)踐操作，可以幫助學(xué)生在分析研究中發(fā)現(xiàn)問題，從而進(jìn)一步揭示其規(guī)律。筆者在科學(xué)教學(xué)中，盡可能多設(shè)計(jì)一些動(dòng)手操作類活動(dòng)，要么設(shè)計(jì)新穎有趣的操作活動(dòng)，提高學(xué)生掌握效果；要么根據(jù)學(xué)生興趣愛好，給予他們自主空間開展操作，讓學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的把握更加精準(zhǔn)。

4.將信息手段演示融入教學(xué)活動(dòng)。科學(xué)教學(xué)的許多內(nèi)容需要增強(qiáng)學(xué)生直觀感知，有些內(nèi)容的演示漫長(zhǎng)，有些微觀的內(nèi)容無(wú)法直接演示，無(wú)論屬于哪一種類型，信息手段的融入都可以為教學(xué)提供更多的支撐。在愛護(hù)珍惜動(dòng)植物等內(nèi)容的教學(xué)中，教師可以出示一些瀕臨滅絕的珍稀品種的植物、國(guó)家一類二類保護(hù)動(dòng)物，通過(guò)演示讓學(xué)生產(chǎn)生直觀的感知，對(duì)為什么要保護(hù)這些動(dòng)植物以及如何保護(hù)有了深刻的理解。接下來(lái)在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)人與自然和諧相處這樣的理念有了更加充分的認(rèn)識(shí)。信息手段的運(yùn)用要講究藝術(shù)性，科學(xué)教學(xué)課堂上既可以在開頭環(huán)節(jié)運(yùn)用多媒體課件導(dǎo)入新課激發(fā)興趣，也可以在課堂教學(xué)流程中穿插使用補(bǔ)充信息，達(dá)到活躍氛圍、提高學(xué)習(xí)成效的目標(biāo)。另外，在信息手段的運(yùn)用中還要控制好頻率，防止過(guò)多過(guò)濫影響教學(xué)實(shí)際效果。

針對(duì)科學(xué)教學(xué)目標(biāo)要求，廣大教師要對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行充分的改革創(chuàng)新，從而實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生綜合科學(xué)素養(yǎng)提升的目標(biāo)。

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