淺談初中素描與素描基礎教學

董睿

【摘要】什么是素描？一個看似簡單的詞語，卻很多不同的釋義。在我的理解中素描是一種單色繪畫，可以用不同工具材料表現出來，呈現獨特的美。它是一切造型藝術的基礎。我負責的素描社團活動主要以光影明暗素描為主表現客觀物象，讓學生在素描的學習中廣泛涉獵是社團活動的訓練目標。

【關鍵詞】素描 教學 造型 明暗 整體與局部

【中圖分類號】G633.955 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）51-0215-02

一、素描的概述

素描，初接觸到的人會認為它就是沒有顏色的繪畫，用鉛筆表現出立體感，腦中會出現在專門的畫室中對著石膏像畫畫的場景，還會有更多的羨慕。那么從專業角度來說素描是什么呢？在繪畫藝術中素描是指一切所有的單色繪畫。廣義上的素描，涵指一切單色的繪畫，起源于西洋造型能力的培養。狹義上的素描，專指用于學習美術技巧、探索造型規律、培養專業習慣的繪畫訓練過程。它基本分為線素描和光影素描 ，線素描著重表現形體的形狀和結構，光影素描表現形體受光后所產生的形態，立體空間關系等。它是一種以單色為主的表達人的認識和思維的繪畫形式，其形式、品類的簡繁與粗精有程度的不同。雖然美術包涵的專業很多，但素描仍是各個專業的共同基礎課，或者說它是一切造型藝術的基礎。

素描是繪畫藝術造型語言的基礎，除了色彩方面的內容外，素描包含了繪畫造型藝術的一切基本法則、規律和要素。因而，對造型的基礎訓練來講，素描可提供認識論和方法論的研究內容。素描是繪畫領域中一種獨立的表現手段和藝術樣式，是一個獨立的畫種。看到它，就是我們用手中的工具在材料上劃過的痕跡，我們可以用它表現自己想要表現的感人的畫面。

二、素描基本知識和技法

首先，我們學習素描必須搞明白的內容就是透視現象，基本上可分為： 平行透視、成角透視、傾斜透視、圓面透視等等。在這里素描社團的學生主要掌握的是平行透視和成角透視，我在學生剛開始學習的新授課上把關于素描的理論知識以圖文并茂的形式進行了講解，讓學生認識透視現象和規律，為下一步具體去臨摹與寫生打下理論基礎。

其次，在讓學生認識素描關系時需要了解三大面和五大調。三大面：即黑、白、灰三大調，五大調也就是五大色階，即高光、灰調、明暗交界線、反光、投影，用以表示物體豐富的層次。任何結構體在受光的情況下，由于結構面與光源的方向關系，基本上都會產生以上五種明暗調子。五大調除了可以表現光線感外，還會有不同的明暗變化，素描上便是利用這種方向面的明暗變化，表現出結構體的體積感。

經過老師的講授與素描畫面關系相結合，學生在頭腦中形成了初步的認識。有了對素描的基本了解，在素描社團后面課程的學習中經過臨摹與寫生訓練，學生就會逐步掌握素描的畫法。

三、教學實踐中訓練學生素描技能

（一）開展素描訓練的意義

素描社團的開設得益于我校開展的學生社團活動，它是適應新課改的一大舉措，是培養學生能力的重要途徑。充分體現了我校校本課程的辦學特色和辦學理念，在培養學生學習美術興趣，挖掘學生的藝術潛能，展示學生的才藝，豐富學生的課余生活，營造良好的學習氛圍，推動我校校園文化建設等方面起到了重要作用。素描社團學習是培養學生對素描學習的興趣和愛好，通過學習達到增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活的目的，為今后培養美術方面的人才起著積極的推動作用。通過素描社團的活動訓練，使學生進一步了解素描的基本知識，提高基本造型能力，更好的發展美術特長。

（二）組織學生素描訓練

從七、八年級學生中采取在學生自愿報名參加的基礎上，挑選各班有一定美術基礎的學生參加。選出有工作能力、成績也好的學生擔任組長，在教師的指導下充分發揮學生的骨干力量。教育學生自覺遵守學習制度，準時參加美術學習。明確學習目的，培養勤奮好學，積極進取的精神，促進學生的全面發展。結合學校工作要點舉辦美術作品展，展示學生的學習成果。活動要形成制度化，保證活動時間有效利用。做到精心計劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證社團活動的深度、廣度和力度。初學者中大部分學生是零基礎的學生，需要老師對她們進行從頭開始的輔導，從怎樣握筆的執筆方法，到如何畫線、排線，以及透視變化等等。尤其是對接受能力稍差的學生，進行逐個輔導并鼓勵他們好好努力學習。

雖然每次我們的課程時間為四十分鐘，但是對于學生和老師來說這段時間是非常關鍵的，學生有沒有認真聽講，有沒有認真完成作品，再加上老師的教學方法是否得當，內容安排是否合理以及能否針對具體問題，師生雙方的積極參與程度，都會影響到教學效果。所以有效利用好這四十分鐘就顯得非常重要。加強考勤制度也是一個促進四十分鐘有效利用的保障。

（三）素描訓練的內容

通過對學生進行美術專業技能的指導與訓練，使學生能運用透視原理表現物體的形體和空間，初步掌握素描的一般畫法。通過激發學生的美術興趣，使學生樂于美術創作活動，按學生層次分級進行訓練。開設速寫、石膏、靜物素描、石膏組合臨摹和創意素描、素描動漫人物的學習基礎活動內容。

（四）嚴把教學關，保障教學訓練效果

學生來學習的目的是學知識、學技能，從每次課堂中總結經驗，這其中包括對學生的要求和對自己的要求，這樣才能在以后的上課中發揮得更好。例如上學期新開設的創意素描取得了良好的效果，這個內容的選擇是我偶然看到的，但用于教學內容是第一次，沒想到學生對創意素描的興趣很大，先以臨摹為主，再臨摹加寫生，讓學生自己組合自己的畫面，給學生提供更多自由的發揮和想象。

繪畫技法的綜合應用，組合畫面的造型元素，能夠賦予一幅作品某種意義與生命。現階段主要以鉛筆技法為主學習畫明暗調子，遵循由簡及難循序漸進的訓練過程。不同的藝術觀念和審美態度，指引著不同的觀察方法和觀察角度，而不同的觀察方法和角度又引導著視知覺在對物象中選擇不同的表現方式和效果。一定的藝術觀念決定了學生對所畫對象的觀察方法，而觀察方法在訓練中又是多么重要。所以在訓練中我總是反復引導學生學會去觀察物象，在頭腦中形成的物體外形再用我們手中的筆畫在紙面上。這一過程就是在訓練學生眼、腦、手的協調能力。繪畫過程是由大體的造形及調子，再經由分析深入刻畫細部，最后進行整體調整而完成畫面。每畫一遍加重一層，內容豐富一層，形體感越來越強，畫面中的灰調子及亮調子逐步顯現出來，層次感豐富了，畫面的立體效果也展現了出來。

要加強對形體結構的認識與理解，運用素描的造型手段及明暗與虛實的對比，主觀地去把想要表現的東西表現出來，而不能簡單地照搬照抄對象。在訓練中，我們還應把握住兩大方面，一方面是在開始畫時的定稿階段，所畫物象的輪廓、比例關系必須準確，打輪廓用筆用線也要有輕重、虛實、有節奏，以產生整體和諧、統一的效果。打輪廓要盡量憑自己的感覺畫出正確的形體結構，過于依賴比較、測量會失去感覺的敏銳，產生不良后果。主要培養學生嚴謹務實的繪畫態度；另一方面是把握整體關系階段，這一階段主要在定好形體的基礎上，開始畫明暗調子，明暗手法來塑造立體，不僅訓練了明暗手法本身，更重要的是逐步養成全面立體觀察、立體感受的習慣，調子順序排好后，即可一遍一遍深入下去。初學者往往容易陷入到局部中，忽視整體關系。在我們社團的初期訓練中，經常出現這種情況，這時我就要求學生把自己的畫作都統一放在遠處，從整體關系來看畫面，說問題，找差距。深入階段要珍惜每一筆的調子，每畫上一筆都必須是表現的形體結構與轉折，否則只是加重便失去了意義。經過一段時間的訓練，學生學會了隔一段時間站出來遠觀自己的畫面，以便發現問題及時修正。學生的整體感意識增強了，也會相互評價學習了。

局部與整體是繪畫過程中每時每刻都碰到的一對矛盾。局部刻畫的目的是為了突出主體，每次對細節深入一遍都應是對整體的理解更深入一層。對局部與整體的關系處理得好壞是鑒別造形能力高低的標志。通過對不同物象的臨摹與寫生，學生也逐漸熟練掌握了繪畫技法，向以后能夠得心應手、揮灑自如的境界邁進。

（五）定期舉辦學生作品展覽

每學期舉辦一次具有一定規模的學生作品展覽，增強校際間交流，及時總結回顧學習成果。舉辦畫展可以為學生提供表現自己實力的機會，增強他們的自信心。作為教師則要精心指導，嚴格把關。學生的一些佳作可以在校內展出以起到示范作用。對于一些才華出眾、個性鮮明的同學，推薦到區級以上參賽，還可以提供條件為他們舉辦聯展和個展，努力培養出色的藝術人才。

參考文獻：

[1]《美術學習課堂 石膏幾何體》，西安地圖出版社

[2]《美術學習課堂 靜物》，西安地圖出版社endprint