新課改理念下中學化學課堂教學模式的探索與思考

王曉霞

摘 要：新課改理念在教育事業發展中所起到的作用是毋庸置疑的，中學化學教學在新課改理念的引領下，其教學模式已經有了一定程度的改觀，教學質量有了進一步的提高。就新課改理念進行了相關介紹，并就新課改理念下的中學化學教學模式進行探索。

關鍵詞：新課改理念；中學化學；化學教學；教學模式

在中學化學的第一本教科書上就已經提到過“化學是一門以實驗為基礎的學科”，一句話闡明了實驗在化學教學中的重要地位。在新課改理念的影響下，中學化學教學不再是教師單純地講授實驗原理及實驗現象，從而使學生的探索能力得到發展，筆者擬就新課改理念下中學化學課堂教學模式進行探索。

一、新課改理念的相關介紹

1.新課改理念的主要內容

新一輪基礎教育課程改革是“新課改”的全稱，中華人民共和國成立以后課改已有過好多次。20世紀末，中共中央、國務院提出要“深化教育改革，全面推進素質教育”，新課改的目的就是要在21世紀構建起符合素質教育要求的基礎教育課程體系。

2.新課改理念的現狀分析

從長遠看，這一輪課改對傳統中學教育模式的沖擊是很大的，可以說是“傷筋動骨”的。但課程改革是一個漸進的過程，不可能完全“推倒重來”，需要看準方向和堅定信念。高中新課改“最要害”的變化是學生自主選課，賦予了學生自主選擇的權利，也調動了學生自主學習的積極性。

二、新課改理念在中學化學課堂教學中的應用特點

1.提高課堂效率，建立高效課堂

化學是一門以實驗為基礎的學科，中學化學教學可以說是在為學生未來化學的學習生涯奠基，理論知識和相關實驗并不十分深奧，但卻是學生未來學習化學的基礎。新課改理念下，中學化學教學的課堂效率有了一定程度上的提高，學生對知識的接受效率較傳統教學模式高很多。新課改理念下，中學教育中的化學課堂已經成為名副其實的高效課堂，教學效率方面有了很大的改觀。

2.給予學生關注，以學生為基礎

“以人為本”是我國教育事業一直以來的發展宗旨，新課改理念下，以人為本的方向進一步被堅定，同時也進一步明確了課堂教學的主體——學生。尤其是在化學教學課堂中，教師只是充當一個引路人的角色，負責教授學生相關的理論基礎，在實驗課程的進行中，教師在保證安全的情況下會盡可能地賦予學生探索和創造的空間，使學生在探索中逐步深入化學世界，發現化學這一門學科的美妙和精彩。

三、新課改理念下中學化學課堂教學模式的探索

1.選擇適當的教學探究內容

在新課改理念下，教師充當著一個引路人的角色，雖然學生是課堂的主體，但是教師的作用仍然很關鍵。在新課改下的化學教學模式中，學生的探究與創新環節占了很大比重，所以中學的化學探究課程安排就顯得尤為關鍵。在新課改理念下，中學的化學教學模式應該順應時代發展，進行相應的改革，探究內容應該大膽創新，突破傳統教學的束縛，不再以驗證已知的實驗結果為主，而應該以學生自主探索，開拓化學物質間的反應為主。例如，在有機化學教學中，不再是單純地介紹各種有機物的化學性質，進而掌握鑒別方法，反而從鑒別入手，如葡萄糖和淀粉等有機物的鑒別方法探索，來讓學生了解到各種有機物的性質。

2.充分運用教學情境激發學生的興趣

新課改理念充分堅定了以人為本的教學思想，指出了學生積極性在教學中起到的關鍵作用。所以在中學化學課堂教學中，教師應該充分利用教學情境激發學生興趣。當前的科學技術已經很發達了，多媒體設備的應用進一步提高了中學化學的教學質量，所以教師應該巧妙地運用多媒體教學方式，營造生動、有趣的教學氛圍，調動學生的積極性，激發學生興趣。

3.將實驗與多媒體技術相融合，提高教學質量

化學是一門以實驗為基礎的科學，所以實驗教學在中學化學教學中占據著很重要的地位，是中學化學教學的重要組成部分，但同時由于中學的教學條件所限，相關的實驗設備、實驗材料并不充足，很難達到理想的教學效果。但是新課改理念下，中學化學教學中引進了多媒體技術，使實驗距離學生不再遙遠，讓學生真正地感受到化學實驗的奧妙，從而提高教學質量，并調動學生的積極性，為學生未來的發展奠基。

本文首先對新課改理念進行了介紹，繼而指出了新課改理念在化學教學中的應用特點，并就此對新課改理念下的中學化學課堂教學進行了進一步的探索，提出了在教學模式方面的改進建議——選擇適當的探究內容、充分利用教學情景激發學生興趣、將實驗與多媒體技術相融合，提高教學質量。希望本文可以起到拋磚引玉的作用，引起相關部門的重視，使其充分認識到新課改理念的重要性，為我國教育事業的發展做出貢獻。

參考文獻：

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