初中物理高效課堂的構(gòu)建和探索

張秋宗

摘 要：隨著當(dāng)前教學(xué)改革的不斷發(fā)展，初中物理作為初中學(xué)習(xí)階段重要的基礎(chǔ)科目之一，在這樣的背景下面臨著改革的挑戰(zhàn)。高效課堂作為目前教學(xué)效率十分可觀的一種教學(xué)模式，從根本上改變了學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，更新了教育手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和無限潛能，培養(yǎng)了學(xué)生的能力，在整個(gè)初中物理課程中發(fā)揮著重要的作用。鑒于此，結(jié)合相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)初中物理高效課堂的構(gòu)建和探索展開相應(yīng)的探討，以期提供相關(guān)參考借鑒。

關(guān)鍵詞：初中物理；高效課堂；策略

在以往的課堂教育過程中，教師作為課堂的主體，掌握著整個(gè)課堂上的絕對(duì)權(quán)威，從而出現(xiàn)了學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性，課堂參與度低，發(fā)揮的空間很小，教學(xué)效率很低等現(xiàn)象。在課堂教育中，教師的教學(xué)手段沒有層次和規(guī)律，很多知識(shí)點(diǎn)講解不清晰；學(xué)生與教師的溝通也較少，很難滿足學(xué)生的需求。這種主次顛倒的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式嚴(yán)重制約著學(xué)生能力的培養(yǎng)和發(fā)展。然而高效課堂的出現(xiàn)，有效地解決了上述所存在的多種問題，進(jìn)一步地降低了教學(xué)中存在矛盾的概率，從而不斷促進(jìn)著初中物理教育的有效發(fā)展。

一、高效物理課堂的基本內(nèi)涵

高效課堂，顧名思義就是最大化地發(fā)揮出課堂的教學(xué)效率和收益，充分地展現(xiàn)出課堂教學(xué)的功能，達(dá)到最終的育人目標(biāo)。高效課堂的出現(xiàn)為枯燥乏味的課堂增添了生機(jī)，從根本上改變了學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，更新了教育手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和無限潛能，培養(yǎng)了學(xué)生的能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，為未來的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、構(gòu)建初中物理高效課堂的作用

在對(duì)初中物理進(jìn)行教學(xué)的過程中，對(duì)于高效課堂的構(gòu)建，不僅要注重學(xué)生物理知識(shí)和能力的提升，還要注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的加強(qiáng)和培養(yǎng)，通過高效課堂在初中物理課程上的構(gòu)建，在對(duì)其教學(xué)方法和教學(xué)理念不斷滲透的過程中，使學(xué)生奠定良好的高效學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

在教學(xué)方式不斷改革的新時(shí)期，構(gòu)建高效課堂對(duì)于順應(yīng)物理教學(xué)改革的要求以及促進(jìn)中學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。詳細(xì)而言，初中物理高效課堂構(gòu)建的重要意義和作用主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1.創(chuàng)新初中物理教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)方法

通過高效課堂建設(shè)，能夠促使初中物理課堂知識(shí)更加豐富，同時(shí)在刺激學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣和積極性方面也能夠發(fā)揮十分重要的作用。

2.實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位

構(gòu)建初中物理高效課堂能夠使學(xué)生在教學(xué)中的主體地位得到有效的實(shí)現(xiàn)，從而遵循以學(xué)生為主體的教學(xué)要求。對(duì)于引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，使學(xué)生進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)熱情等方面都有著重要的意義。與以往的課堂教學(xué)效果相比，高效課堂的教學(xué)模式增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)物理知識(shí)學(xué)習(xí)的興致和動(dòng)力，有效實(shí)現(xiàn)了學(xué)生對(duì)物理知識(shí)學(xué)習(xí)的認(rèn)同感，提高了物理教學(xué)效果。

3.激發(fā)學(xué)生興趣

初中物理高效課堂的建設(shè)能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的探究興趣，能夠從學(xué)生角度出發(fā)促使學(xué)生認(rèn)識(shí)物理的重要性，從而進(jìn)一步增加學(xué)生對(duì)物理課程的重視，在以后的學(xué)習(xí)生活中，熱愛并喜歡上物理課程。

三、初中物理高效課堂的構(gòu)建和探索

1.體現(xiàn)學(xué)生的主體意識(shí)

《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出要讓學(xué)生在初步的物理知識(shí)與技能學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，經(jīng)歷從生活到物理、從自然到物理這一階段的認(rèn)識(shí)，以此讓學(xué)生的各個(gè)方面得到全面的發(fā)展。比如在“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”這一課程中，為了達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果，確保學(xué)生動(dòng)手能力得到培養(yǎng)，教師首先要提出問題，然后讓學(xué)生對(duì)此展開討論并進(jìn)行假設(shè)與猜想，以假設(shè)與猜想所得來的結(jié)論為相關(guān)依據(jù)，從而來制訂與此相關(guān)的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃與方案，根據(jù)教師的建議進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)與數(shù)據(jù)收集，每個(gè)小組對(duì)于得出的結(jié)論進(jìn)行分析和論證后，進(jìn)行大致的評(píng)估，寫成實(shí)驗(yàn)報(bào)告來進(jìn)行交流和合作。在這節(jié)課程的教學(xué)過程中，老師僅僅是提出了問題，并在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中給出了一定的建議，其余的都是學(xué)生在思考、交流與討論下所完成的，這樣的教學(xué)模式就使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了培養(yǎng)與發(fā)揮，有效地提高了教學(xué)效率。

2.運(yùn)用多種現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)

與傳統(tǒng)的教學(xué)課堂相比，現(xiàn)階段的多媒體教學(xué)方式具有更加直觀、形象、動(dòng)態(tài)等特點(diǎn)，更高層次地發(fā)揮了學(xué)生的思維能力。因此要讓學(xué)生在僅有的45分鐘時(shí)間內(nèi)，對(duì)物理課程知識(shí)更好地掌握，就要充分利用好多媒體這一教學(xué)方式。

例如，在對(duì)“磁場(chǎng)”這一節(jié)課程學(xué)習(xí)的過程中，由于磁場(chǎng)的形狀和磁分子是我們?nèi)庋鬯床灰姷模虼嗽趯?duì)這一知識(shí)的理解上就具有一定的難度。這時(shí)，教師就要對(duì)多媒體這一教學(xué)方式進(jìn)行充分的運(yùn)用，并結(jié)合一些講解和板書等資料，使抽象的物理知識(shí)變成我們所能理解的具體的東西，從而更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，從而使其動(dòng)手能力得到不斷的提高。

高效課堂教學(xué)模式對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和各方面能力具有重要作用。因此，我們要加強(qiáng)對(duì)高效課堂的重視并運(yùn)用在初中物理教學(xué)中，才能有效地提高初中物理課堂教育的質(zhì)量和效果，提升學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]譚元滟.芻議新課改環(huán)境下的初中物理高效課堂的構(gòu)建策略[J].亞太教育，2015（6）：68.

[2]張格鶴.構(gòu)建初中物理高效課堂要從激發(fā)學(xué)習(xí)興趣入手[J].教育教學(xué)論壇，2011（28）：70-71.

[3]孫宜峰.優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)構(gòu)建高效初中物理課堂[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2014（19）：123-124.