淺析高中政治教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

劉陽

摘 要：隨著素質(zhì)教育的推行，教師的教育模式也在不斷地更新進步，以適應(yīng)時代發(fā)展的需要。政治是高中教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，能夠幫助學(xué)生了解政治面貌，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀、人生觀、世界觀，對于學(xué)生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成起著必不可少的作用，但是當下政治課堂，由于教師教學(xué)方式單一、教材內(nèi)容滯后等多種問題導(dǎo)致教學(xué)效率低下，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，政治教育效果不盡如人意，圍繞“高中政治教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的興趣”這一主題展開探討。

關(guān)鍵詞：高中政治；學(xué)習(xí)興趣；激發(fā)策略

高中政治教學(xué)內(nèi)容共分為四個模塊，分別是經(jīng)濟模塊、政治模塊、文化模塊和哲學(xué)模塊，其中包含非常多的理論知識，而學(xué)生對理論知識的學(xué)習(xí)積極性非常低，再加上政治課本中的實踐材料不能夠及時更新，學(xué)生對理論的理解和運用也就不能夠達到預(yù)期的效果，因而學(xué)生對政治課程失去學(xué)習(xí)興趣，而政治的學(xué)習(xí)對于學(xué)生的眼界的開拓、綜合能力的培養(yǎng)起著非常重要的作用，因此，教師要在教學(xué)過程中綜合運用多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。

一、尊重學(xué)生主體性，增加課堂趣味性

在傳統(tǒng)政治課堂中，以教師為主，學(xué)生的主體性得不到尊重，在學(xué)習(xí)的過程中，以教師的意志為意志，學(xué)生沒有探究的主動權(quán)，因而學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)政治的積極性，因此，教師要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，把課堂還給學(xué)生，可以經(jīng)常組織學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識點進行討論，給學(xué)生提供自由探究的平臺，讓學(xué)生的能動性得到發(fā)揮，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠體驗到知識的運用與自身能力的提升，對于政治課堂的看法從根本上也會有所改觀，自然就愿意積極地投入到課堂中來。

對于學(xué)生來說，經(jīng)濟模塊和哲學(xué)模塊比較難以理解，這兩個模塊中理論知識較為復(fù)雜難懂，學(xué)生如果只是單純地死記硬背，不但不能夠提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，還會讓學(xué)生在枯燥的記憶過程中產(chǎn)生厭學(xué)心理，所以教師要精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，增加課堂的趣味性，促進學(xué)生對知識的理解，比如，在講解公平與效率的關(guān)系時，穿插生活中學(xué)生熟悉的例子讓學(xué)生明白公平和效率的重要性，在講解哲學(xué)模塊時，對于一些哲學(xué)家的觀點，教師可以給學(xué)生說一些有關(guān)的小故事，讓學(xué)生在故事中體會到哲學(xué)道理，既豐富課堂趣味，又能夠讓學(xué)生更加理解學(xué)習(xí)到的知識。

二、聯(lián)系時事政治，激發(fā)探討熱情

很多時候，學(xué)生對政治課程缺乏熱情，是由于他們覺得書本上的理論知識既枯燥乏味，又對于他們來說過于遙遠，不具有實用性，并沒有學(xué)習(xí)政治的熱情，而時事政治與現(xiàn)實聯(lián)系十分密切，相對于書本中的過于久遠的材料更具有現(xiàn)實討論價值，也及時地向?qū)W生展示當今的政治局勢，更能夠有效地改變高中政治以往枯燥的理論教學(xué)模式，讓學(xué)生更有參與課堂討論學(xué)習(xí)的熱情。比如，舉辦一周時事政治報告，讓學(xué)生分成不同的合作小組，每一周讓一組同學(xué)為大家展示這一周的時事政治，并且加上自己簡短的看法，這樣學(xué)生在生活中會更加敏銳地發(fā)現(xiàn)政治的價值，并且積極地進行思考，這樣他們會發(fā)現(xiàn)政治就在他們身邊，并且對于社會上發(fā)生的某些現(xiàn)象闡述自己的想法，喚起他們的社會責(zé)任意識。還可以利用班級中的板報，及時更新時事政治的信息，在潛移默化中增強學(xué)生關(guān)心政治的意識，在課堂中，學(xué)生也可以及時在學(xué)習(xí)的過程中聯(lián)系時事政治，并且能夠積極地運用所學(xué)習(xí)的知識去進行分析，和同學(xué)進行討論，這樣就可以很好地讓書中的知識轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實生活中來，學(xué)生也不會覺得政治只是停留在書本上，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、善用教學(xué)資源，營造愉悅氛圍

在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的當今，教師在教學(xué)過程中要善于運用教學(xué)資源，在多媒體上清晰地展示知識脈絡(luò)，讓學(xué)生有更加直觀的了解，并且穿插精美的圖片，讓學(xué)生有視覺上的體驗，例如，講解經(jīng)濟模塊的時候，播放“十八大”以來中國經(jīng)濟的發(fā)展狀況，讓學(xué)生深刻地了解公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟的知識。講解世界和平與發(fā)展的時候，老師可以播放一些中國人民解放軍維護和平的新聞，或者播放霸權(quán)主義與強權(quán)政治踐踏國際法，破壞和平的視頻，讓學(xué)生認識到維護世界和平的重要性，讓學(xué)生發(fā)言，鼓勵他們積極思考，引導(dǎo)他們形成正確的思想觀念，建立平等和諧的師生關(guān)系，加強學(xué)習(xí)交流，既有利于師生之間友好相處，也有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果，打造一個輕松愉悅的課堂。

總而言之，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，只有激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能夠讓學(xué)生更加獨立自主地進行學(xué)習(xí)活動，在課堂中配合教師的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性。教師要注意轉(zhuǎn)變自身的教育觀念，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，對知識進行主動的思考探究，還要積極地在教學(xué)中聯(lián)系時事政治，讓學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識分析時事問題，提高學(xué)生的問題分析能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的民族責(zé)任意識，讓當代高中生具有崇高的民族情懷、社會意識，能夠在今后的學(xué)習(xí)生活中積極思考，做一個合格的公民。

參考文獻：

[1]劉東群.淺析高中政治教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的策略[J].家教世界，2013（8）.

[2]許兆雄.淺析高中政治教學(xué)中如何有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012（30）.