農(nóng)村幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成之我見

章蓉

摘 要：習(xí)慣是一種能夠伴隨人一生的東西，好的習(xí)慣能夠使人身體健康、積極向上，不好的習(xí)慣可能會(huì)影響人的正常生活、工作，因此好習(xí)慣的培養(yǎng)也就顯得尤其重要。就農(nóng)村地區(qū)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)做一下探討，希望能夠?qū)Ω魑唤處熡兴鶐椭?/p>

關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒；生活衛(wèi)生習(xí)慣；養(yǎng)成

一、為什么在幼兒時(shí)期培養(yǎng)生活衛(wèi)生習(xí)慣

為什么要在幼兒時(shí)期培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣呢？首先，幼兒的體質(zhì)較弱，他們?nèi)菀资芡饨绲母腥径。己玫纳钚l(wèi)生習(xí)慣可以幫助他們抵御疾病、保持健康；其次，幼兒處于愛玩愛鬧的年齡段，他們對(duì)外界的事物充滿了好奇心，所以他們喜歡玩泥土、沙子，他們喜歡去摸墻面、桌椅等，而這些都或多或少地帶有細(xì)菌，所以需要幼兒保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣來(lái)抵御這些外界細(xì)菌；再次，幼兒不懂規(guī)則，他們往往會(huì)在規(guī)定上廁所的時(shí)間選擇玩耍，而等到進(jìn)行別的活動(dòng)時(shí)又要求上廁所，這可能會(huì)影響幼兒授課的正常進(jìn)度；最重要的一點(diǎn)，幼兒階段的學(xué)生模仿能力較強(qiáng)、可塑性較高，如果能夠在這個(gè)時(shí)期幫助他們養(yǎng)成一個(gè)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，那么這個(gè)好習(xí)慣可能會(huì)伴隨他們一生，對(duì)他們的生活、發(fā)展都有幫助。所以，綜合這幾點(diǎn)來(lái)講，我們有必要培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

二、如何培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣

（一）鼓勵(lì)式培養(yǎng)策略

幼兒階段的學(xué)生都喜歡被表?yè)P(yáng)、被鼓勵(lì)，如果幼兒教師一味地指責(zé)他們“你們?cè)趺闯燥埱安幌词帜兀俊笨赡軙?huì)讓幼兒覺得委屈，他們學(xué)習(xí)起來(lái)也不是很開心；如果能夠換一種方式，如有哪位小朋友在吃飯前先洗了手，那么教師對(duì)他可以重點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)并獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，那么這位小朋友很有可能在以后的日子里都能保持這個(gè)好習(xí)慣，而其他的幼兒為了得到小紅花會(huì)努力地做到這一點(diǎn)，久而久之，他們飯前洗手的好習(xí)慣就養(yǎng)成了。所以從這一點(diǎn)來(lái)講，教師可以通過表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的方式來(lái)幫助幼兒培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

（二）通過日常活動(dòng)來(lái)滲透生活衛(wèi)生習(xí)慣

寓教于樂是幼兒教育的基本要求，所以在進(jìn)行好習(xí)慣培養(yǎng)中一定要注重幼兒自身的感受。那么如何把培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣與幼兒的興趣愛好進(jìn)行結(jié)合呢？首先，教師可以利用講故事的形式來(lái)滲透好習(xí)慣的培養(yǎng)，我們以喝水的好習(xí)慣來(lái)進(jìn)行舉例，目前幼兒園存在很多小朋友只喜歡喝飲料、酸奶、果汁等而不喜歡喝白開水，教師就可以以“從前有一個(gè)小朋友，他非常不喜歡喝水，每天都是喝酸奶、果汁，有一天他牙痛，媽媽帶他去醫(yī)院檢查身體，醫(yī)生說(shuō)他的牙被蟲子吃壞了，因?yàn)樗焯旌忍鸬模撕芏嗟闹x，從此以后這個(gè)小朋友每天都會(huì)定時(shí)喝白水、刷牙，他再也沒有牙痛過。”這樣的故事來(lái)教育幼兒不要一味為了口感而傷害自己的身體，同時(shí)也要養(yǎng)成每天刷牙的好習(xí)慣；其次，教師可以利用做游戲的形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣，我們拿刷牙來(lái)進(jìn)行舉例，教師可以根據(jù)刷牙歌來(lái)教幼兒一些刷牙的動(dòng)作，每天教師可以抽出五分鐘來(lái)帶領(lǐng)幼兒做這個(gè)游戲和動(dòng)作，日子久了幼兒也就記住了刷牙的動(dòng)作要領(lǐng)，這也有助于養(yǎng)成他們刷牙的好習(xí)慣。所以，從這一點(diǎn)來(lái)看，教師可以通過幼兒感興趣的故事、游戲來(lái)滲透生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。

（三）制定幼兒園一日生活常規(guī)

很多農(nóng)村地區(qū)的幼兒園是沒有制定幼兒園一日生活常規(guī)的，所以每天的生活沒有節(jié)奏，教師也會(huì)顯得特別忙碌。因此教師可以制定出一日生活常規(guī)，培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣和作息習(xí)慣。例如，規(guī)定好喝水時(shí)間，避免一部分幼兒因?yàn)椴幌矚g喝水而身體缺水；另外，一日生活常規(guī)中也可以規(guī)定好上廁所的時(shí)間、做游戲的時(shí)間，這樣可以教育幼兒在規(guī)定的時(shí)間做對(duì)事情，不然很有可能上課時(shí)幼兒頻繁上廁所。一日生活常規(guī)雖然表面上看起來(lái)是對(duì)幼兒的約束，實(shí)質(zhì)上卻是在幫助幼兒培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，避免他們之后會(huì)出現(xiàn)對(duì)社會(huì)的不適應(yīng)。

（四）家校聯(lián)合，共同對(duì)幼兒進(jìn)行教育培訓(xùn)

在培養(yǎng)幼兒好習(xí)慣這一方面，只有學(xué)校的努力是不夠的，仍需要在放學(xué)后家長(zhǎng)對(duì)幼兒有一個(gè)良好的督導(dǎo)，在現(xiàn)階段很多農(nóng)村地區(qū)的家長(zhǎng)因?yàn)橹挥幸粋€(gè)孩子而過分溺愛他們，他們不喜歡喝水就不喝，他們不喜歡刷牙就不刷，這樣完全不利于孩子習(xí)慣的培養(yǎng)，反而會(huì)導(dǎo)致他們的身體出現(xiàn)健康問題。所以，幼兒園可以建立一個(gè)家校溝通平臺(tái)，幼兒教師每天在上面更新今天的教學(xué)內(nèi)容以及今天教育了幼兒要養(yǎng)成什么習(xí)慣，家長(zhǎng)通過觀看平臺(tái)可以了解到孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容并針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行考查和二次指導(dǎo)，避免幼兒在一段時(shí)間后會(huì)忘記。相信如果家校能夠聯(lián)合起來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)、生活，那么他們的好習(xí)慣就會(huì)養(yǎng)成得更快一些。

總之，葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過教育往簡(jiǎn)單的方面說(shuō)就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，良好的習(xí)慣是一個(gè)人一生的財(cái)富，所以在農(nóng)村地區(qū)的幼兒教學(xué)中，我們有必要去培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，為他們將來(lái)的生活學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉曉芬.如何培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣之我見[J].速讀旬刊，2016（2）.