談小學體育教學中如何培養學生的合作意識

王影

摘 要：在我國當前小學體育教學工作開展中，由于受到教學改革影響，使得現有教學工作實施中的策略構建出現了改變，以合作意識為主導的教學策略構建在現有教學中變得越來越重要。鑒于此，針對小學體育教學中如何培養學生的合作意識進行了分析，旨在為小學體育教學中的學生合作意識培養提供參考。

關鍵詞：小學；體育教學；合作意識

合作意識培養作為當前小學體育教學工作開展中較為重要的一項教學工作，在現有教學改革背景下，為了更好地在小學體育教學中提升學生的合作意識，應該制定專門的策略，在策略實施下，能夠促進學生的合作意識轉變，提升小學體育教學質量。本文針對談小學體育教學中如何培養學生的合作意識進行研究，能夠在研究過程中，按照具體的教學工作實踐，對學生合作意識培養，對于小學體育教學質量提升具有重要性保障意義。

一、小學體育教學培養學生合作意識的必要性及意義

在素質教育工作實踐影響下，提升學生合作意識是小學體育教學中較為重要的一項教學工作，也是小學體育教學工作實施中必須要完善的一項教學工作[1]。在我國當前素質教育工作規劃下，針對小學體育教學提出了新的要求，而整個教學要求中對于學生合作意識培養就是較為關鍵的一項內容，只有完善了學生合作培養中的相關要素，才能為小學體育教學中的學生合作能力構建奠定基礎，實現小學體育教學質量的提升，同時還能展現出小學體育教學中合作意識的培養意義。

二、小學體育教學培養學生合作意識的途徑

1.引導學生積極參與到體育游戲中

綜合體育游戲有著趣味性、寬松性和集體性的特征，比較適合培養學生的合作能力，能夠發揮良好的培養效果。需要注意的是，必須要求學生以集體的形式參與到游戲中，如果獨立參與就會失去合作的價值，降低游戲的競爭性和合作性。對于學生教育工作的開展，應該按照具體的教學工作實踐，進行教育工作的開展整合，在教育工作開展整合處理中，能夠為整體的教學工作開展能力優化奠定基礎。例如，可以組織“陽光伙伴”的體育游戲，這個游戲本質上是兩人三足、多人多足快走，教師可以選取三人四足的游戲活動。學生自主分成兩男兩女一組，同時通過有效合作交流，用最快的速度達到終點，有的小組一起喊一二三，兩邊的學生抬起左腳，中間的學生抬起右腳，有的小組在商議之后，而后采用最佳行走方式，逐漸提升行走的頻率，并且調整自己步伐的大小。組員首先自主練習，適應相應的頻率和步驟，提升彼此之間的合作默契，而后通過合作完成比賽，利用良好的合作能力獲得勝利。

2.激發學生合作學習需求

在當前小學體育教學中，為了將合作意識培養與學生教育工作結合，在進行教學培養中，教師應該針對學生合作學習需求分析，保障在合作學習分析過程中，能夠激發出學生的合作意識探索需求，只有這樣才能滿足小學體育教學中對于合作意識培養的工作實踐需求。例如，在現有小學體育教學學生合作意識培養中，為了更好地提升學生的合作意識，教師應該及時向學生闡述合作學習意識探索的必要性，讓學生明確在體育學習中，以合作學習為主要方式能夠達到的學習效果，這樣學生才能夠在學習過程中，積極配合教師培養提升合作學習意識[2]。例如，教師可以組織“搶碉堡奪紅旗”的趣味體育游戲，引導小學生在鍛煉自己跑跳、跨越能力的同時，發展自己的合作意識。游戲需要分成敵我雙方，各個小組需要密切配合，快速前進并且共同扶持，避免被敵方的沙包砸到。想要獲得體育游戲的勝利，需要較強的合作能力，在智取紅旗的過程中提升合作水平。

3.建立合作學習小組

按照小學體育教學工作開展中的教育規劃實施需求，在進行小學體育教學合作意識的教育規劃中，為了將整體的教育整合能力進行提升，需要按照教育規劃實施中的整合需求，及時建立學習小組，保證在小學規劃教育實施處理中，能夠為整體的教學培養策略實施奠定基礎[3]。例如，針對小學體育教學中的教學內容布置時，教師可以采取合作小組建立方式，將體育教學中的小組合作作業進行細化，比如以4×100接力作為小學生小學合作學習中的主要培養內容。將學生分成不同的小組，以最終的成績作為小組成績評定。這樣學生就能夠為了提升小組成績，努力提升自己的成績，這個過程中，就已經無形地將小組合作學習意識滲透到了學生教學中，實現了學生合作意識培養水平提升。

綜上所述，在當前的小學體育教學工作開展中，為了將整體的教學規劃管理能力提升，需要在教學工作開展中，按照體育教學工作實踐需求，及時將整體的教學工作開展和合作意識培養進行結合。只有保證在小學體育教學工作開展中，能夠將以上幾點教學培養策略應用好，才能提升整體的教學實踐水平。

參考文獻：

[1]孫軍炬.談小學體育教學中如何培養學生“自主學練”能力[J].中國西部，2017，14（10）：120-125.

[2]褚愛田.淺談小學體育教學中如何培養學生的集體效能[J].課程教育研究（新教師教學），2016，25（31）：122-125.

[3]蔡書榮.淺談如何實現小學體育教學的高效性[J].教育（文摘版），2016，36（9）：312.

編輯 杜元元