民辦高校會計學專業實踐教學體系研究

馬妍馨

摘 要：實踐教學是高等教育教學中至關重要的環節，但是受諸多因素的限制，民辦高校會計學專業實踐教學環節的開展遇到了諸多問題。筆者通過對民辦高校會計學專業實踐教學的現狀進行分析，以此為基礎，會計學實踐教學體系進行了進一步的探究，提出了相應的優化策略及構建模式。

關鍵詞：民辦高校；會計學；實踐教學

近年來，以培養應用型本科人才為目標的民辦高校在國家的扶持下有了飛快地發展，實踐性很強的會計學專業的實踐教學環節至關重要。傳統重理論而輕實踐的教學往往會造成學生在校所學的知識理論與實踐脫軌，因此，民辦高校科學的設置會計學專業的實踐教學環節將有助于學生綜合素質和創新能力的全面提升。

民辦高校會計學專業實踐教學的現狀

實踐教學條件未能與時俱進

民辦高校的校內實驗設施通常十分有限，大部分學校雖然配有實驗室，但設備通常比較老化，手工實踐的資料也不齊全，受資金的限制，多數學校實驗所用的軟件也并非正版，在使用中也就直接影響了課內實驗教學的效果。此外，民辦高校的校外實習基地數量通常有限，學生獲得實習的機會較少。

教師實踐教學能力有限

民辦高校的教師隊伍具有年輕化的特點，雖然具有較高學歷及豐富的理論基礎，但是大部分教師沒經歷過真實的崗位實操，嚴重缺乏實踐經驗，只能通過理論來指導學生，導致并不能做到得心應手。而且大部分學校也并沒有為學生配備專任的實踐課教師，而是由任課教師兼任，大大影響了校內實踐教學的質量。

實踐教學體系的設置不完善

民辦高校會計學專業通常都會設置相應的實踐教學體系，但仍然不夠完善，僅依賴實訓軟件或只依靠手工練習，兩種情況都不能做到通過實踐教學培養學生執業能力的效果。

提升民辦高校會計學專業實踐教學質量的建議

加強建設校內外實驗實訓條件

民辦高校應加大經費對現有實驗室的軟硬件條件進行升級，增加實驗室的數量以及專業設備和配套軟件，建設功能不同的實驗室，兼顧配套教學資源的建設。學校還應繼續對外拓展實訓基地，發展合適的中小企業作為實習實訓基地，建立長期的合作關系，組織學生到合作企業的財務部門進行頂崗實習，與學校進行的實驗實訓互相補充完善。

提升專業課教師的實踐能力

首先，民辦高校的教師發展中心應針對學校的辦學特點定期組織培訓。其次，高校應該調整人才引進辦法，適當放寬對具有專業技術人員的學歷要求。此外，根據教學的需要鼓勵年輕教師到企業進行實踐學習，增強其自身會計業務處理能力。最后，民辦高校在政策上應該向實踐能力較強的教師傾斜，給予“雙師型”教師更高的薪酬待遇以及職稱評定等方面的優先權。

建立健全合理的實踐教學體系

民辦高校要結合自身情況，立足培養應用型會計人才，構建以培養職業能力為宗旨的實踐教學體系。層層遞進，循序漸進，并且應當完善科學的配套考核機制，要堅持以市場需求為導向，服務地方經濟。

民辦高校會計學專業實踐教學體系的設計方案

單項實驗與綜合實驗相結合

根據會計學專業課程的特點，應該對專業基礎性課程設置單項的課程實驗，而對難度較高及輔助性的課程設置綜合實驗。

在學習《初級財務會計》這門課程時，涉及填制憑證及登記賬簿等方面的內容應安排學生進行憑證及賬簿的手工填寫，而在學生學習完中級財務會計、成本會計、管理會計、稅法、會計信息系統、財務分析等課程之后，將各門課程的相關內容進行穿插，選擇一個企業某一經營周期的相關業務作為一個完整的業務鏈，采用手工賬和會計循環的仿真模擬實習兩種手段，模擬企業資金循環的全過程，對全部的業務進行系統全面的會計處理。

校內專業實習與校外認知實習相結合

在理論學習的基礎上，要將校內專業綜合實訓和校外的專業實習結合起來，學生在經過校內的學習后，要親身走進企業會計的工作環境。校內的專業實習主要是通過實訓軟件的操作訓練，而校外的實習主要是對企業的生產及運營過程中的會計處理進行了解，校內的實習為校外認知實習奠定基礎，而校外認知實習又為學生日后到校企合作的企業中進行頂崗實習奠定了基礎。

通過校企合作的方式到企業中進行頂崗實習

學生在課內實驗及校內實習的基礎上，在校內導師及實習單位導師的指導下，依托校企合作的平臺進行崗位業務實操，重視實訓基地的建設以及導師培訓，通過代理記賬公司走進校園，學生借助企業真實的業務，通過代理記賬以及報稅等工作熟悉會計工作內容。

此外，學生可以通過選拔走進企業，用人單位為學生分配崗位及導師，經過一段時間的學習及工作后，企業可以擇優錄用，既有助于解決學生的就業問題，也有利于實現企業與學校優勢互補，資源共享。

基金項目：長春財經學院教學研究項目“民辦高校會計學專業實踐教學體系的研究”（項目編號：XY201719）；吉林省高教學會2018年度高教科研課題“以服務地方經濟社會發展為視角的會計實踐教學體系研究”階段性研究成果（項目編號：JGJX2018D258）

（作者單位：長春財經學院）

【參考文獻】

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[2]劉赟.應用型本科會計專業實踐教學體系設計與實踐——以西南財經大學天府學院為例[J].當代會計，2017（07）.

[3]任海芝.高校會計學專業“三位一體”實踐教學體系研究[J].會計教育，2016（04）.