應用型本科院校MOOC教學資源的建設研究

宋曉明 周艷玲

摘 要：在互聯網快速發展的時代，“互聯網+共享”已經成為各行各業的發展趨勢。應用型本科院校也應該在教學資源建設上跟上時代發展，把傳統課堂教學與線上教學資源有效地結合起來，充分利用MOOC優質教學資源和信息化管理方式，建設自身的網絡化教學平臺，更好地實現對課堂教學的補充，實現線上資源與線下教學的完美融合，加快推動面向企業需求的應用型人才的培養。

關鍵詞：應用型本科；MOOC；教學資源

MOOC教學資源現狀

MOOC，即Massive Open Online Courses，大型開放式網絡課程，其具有免費、大眾化、跨時間和地區的特點。教學資源是指一切與教學互動相關的各種素材，包括教學視頻、教學材料、教學環境和教學設施等，主要分為數字化教學資源與非數字化教學資源。目前，MOOC教學資源的建設分為高校型和商業型，許多國內外一流名牌高校利用自身名師資源和學科領域優勢建立了自己的平臺。截至2017年，在美國國內就有超過20多所名牌大學開設了MOOC平臺，包括著名的哈佛大學、耶魯大學、麻省理工學院、斯坦福大學等。我國從2012年開始進入了MOOC建設的快速發展期，清華大學推出“學堂在線”，北京大學與阿里巴巴推出“華文幕課”。高效型MOOC平臺的建設，有些是在精品課程基礎上進一步完善而來，結合了翻轉課堂和O2O的教學模式，以視頻學習對課程重點難點或知識拓展進行擴充，強調課程資源建設和師資隊伍建設。許多社會組織、企業公司也紛紛開發MOOC平臺，優酷、優達學城、網易等企業紛紛推出商業MOOC平臺。商業型MOOC平臺的課程具有很強的多樣性和商業性，課程的開發由專業教師或行業內的技術專家來完成，一般采用微視頻進行教學，互動性較強。由于MOOC主體為商業組織，主要以盈利為目的，并且還有版權的制約等因素，所以很難做到實現大規模共享，而是類似于SPOC（Small Private Online Course，小規模限制性在線課程）的模式。

應用型本科院校MOOC資源庫的建設

MOOC資源庫以研究信息化教學資源為主要范疇，數字教學資源是指經過計算機的數字化處理，在計算機或網絡上使用的教學資源。數字化教學資源是教育信息化的產物，是推動教育改革、構建新的教學模式的前提條件。加強數字化教學資源建設與應用最終能夠優化教學，促進教學水平的提高。一般將數字教學資源類分為以下幾類：

第一，教學類資源：包括網絡精品課程、視頻公開課等。其表現形式為視頻、音頻等，通常用于學生線下的自主學習和非正式學習。

第二，素材類資源：包括數字化專業素材庫等。其表現形式多為圖片、文字、課程資料等，通常作為學習者學習活動的輔助資料，由教學人員上傳共享并能被學習者快速獲取的是資源形式。

第三，管理服務類資源：包括教學資源公共服務平臺等。表現形式多為可支持學習的課程平臺、APP客戶端等。

第四，應用軟件類資源：包括相關教學、學習應用軟件等，該類型資源可以使教學活動更加便捷高效。信息化教學資源的分類便于學習者按需取材，根據自身學習習慣、學習特點等特征進行學習的選擇和管理。

應用型本科院校MOOC平臺架構建設

課程資源類

在課程資源類中，課程管理是MOOC平臺的基礎，通過該管理可以添加新課程基本信息和資源，也可修改原有課程資源，并提交審核。實訓管理包含案例庫的建設、自主實訓和組織實訓建設等。案例庫需要設置案例分類、應用領域、項目周期、團隊項目、難度級別和案例排名權重等約束條件。自主實訓和組織實訓均要設置項目名稱、時間參數、實訓類型和指導教師，并需要對實訓進行實時監控。

課程交互類

課程交互類的考試管理主要為管理試題庫建立、試卷管理、考試管理和考試判閱等內容。作業管理部分主要進行作業資源的發布與管理、作業的批改管理等操作。測試管理以試題庫為基礎，通過設計試題約束條件來完成各個課程的測試題的生成。答疑管理根據課程學科、專業、主講教師和問題提交時間等條件來檢索，實現在線問題在線解決，通過解答的采納率來實時更新問題庫。

課程評價類

課程評價類是綜合在線學習過程的一種綜合性評價，通過設置課程考試、測試、作業、答疑和課程學習進度等約束條件所占比重，制定各個課程的考核評價標準。

結語

應用型本科院校MOOC資源庫的建設對加快應用型人才培養起到積極的推動作用，還為混合型教學模式的改革提供了支撐。依托學校現有的硬件資源和軟件資源，將優秀的MOOC資源與管理平臺有效結合的模式為MOOC教學資源的設計和構建系統化的、可參考的具體化方案，以形成共享共建機制，推動教育信息化的快速發展。在后續的研究中，應針對應用型本科院校MOOC教學資源平臺系統架構，不斷地進行完善與改進。在整個研究過程中，促進本科院校應用型人才的培養水平的提高。

基金項目：黑龍江省高等教育學會“十三五”高等教育科研課題“基于MOOC的應用型本科院校新型教學模式的構建研究”的研究成果（項目編號：16Q197）

（作者單位：黑河學院）