財務管理專業大學生綜合素質提升路徑研究

夏志敏

摘 要：隨著時代的前進，當代新興行業數不勝數，因此社會對于財務管理方面的專業人才需求更大，與此同時，對于這方面人才的要求也有所提高。由此，財務管理專業人才應當具備多方面的理財能力，提升自身綜合素質，各高校應當重視財務管理專業人才的教育，并將這類人才輸送到社會當中，為祖國的發展助力。

關鍵詞：綜合素質；應用型；提升；經營

財務管理概述

財務管理專業學生大多數都把自己定義為會計、出納人員，其實真正含義并非如此，財務管理是指在一定的整體目標下，組織企業財務活動，處理財務關系的一項經濟管理活動。為了讓廣大財務管理學生能夠認清當代局面，擁有正確的職務認知，各大高校應當提升財務管理學生的綜合素質，引領財務管理學生參與社會實踐，促進社會財務管理人員全面發展，革新教育方法和教育模式，將財務管理專業人才培養落到實處，為國家的發展提供可靠人才。

財務管理專業學生素質與實踐存在的問題分析

財務管理專業基礎知識薄弱

目前，國內高校財務管理專業課程設置單一，專業教學枯燥乏味，致使學生學習興趣低，無法將自身的精力投入課程當中，學習效率直線下降，知識面由此變窄，學校無法調動學生學習的積極性，“課上不愿聽，課下弄不通”成了學生的巨大問題，以至于專業知識的搭建不牢固，學生后期缺乏自信，自暴自棄，導致專業實踐無法正常運行。

產教結合的實踐教學欠缺

現目前國家注重產教結合，但是很多學校卻還是停留在封閉式教育當中，因此教育方式滯后，延緩教育發展，對于財務管理這個專業而言，將學生放入企業實踐是培養財務管理應用型人才的最好方式，但由于學校教育方式的陳舊，促使學生失去很多進入企業實踐的機會，從而導致學生缺乏能動性和實操性，與外界脫軌，無法明白企業的用人標準。

教學方法的單一、僵化

由于教育方法的單一、僵化，使學生產生疲勞，在課堂中無法集中精力，久而久之，教師也對學生的聽課狀態感到失望，也會影響教師授課的激情，此時課堂就成了學生睡覺、游戲、追劇的地方，也成了教師完成教學任務的戰場，教育體系加劇惡化，導致課堂沒有活力，教師與學生之間缺乏交流，更是不屑交流，長此以往，課堂便步入照本宣科的尷尬局面。

綜合素質偏低

綜合素質涉及廣泛，既要擁有高尚的品格，也要擁有實干能力。著眼當下的財務管理專業的學生，多數學生僅僅只是具備了基礎的專業知識，但是當下的社會環境所需的不僅僅是這類人才，而是具備理財、稅務籌劃、資產評估等多方面的人才，因此，提升專業綜合素質顯得尤其重要。

提升財務管理專業大學生綜合素質的路徑

合理設置專業課程，積極改善教學模式

隨著知識經濟時代及電子商務時代的發展，財務管理的范疇、形式將多樣化發展，學校應根據專業現狀多元化、多形式、多范疇地開設專業課程，緊緊圍繞社會對財務管理專業人才的要求，培養高等實用型技能人才，將教育方式專業化、教育模式合理化，由此才能使財務管理人才在專業素質、職業能力和知識結構等方面適應社會的需求，才能夠拓寬財務管理學生的專業知識面，才能將學校的教育模式創新，從而提升教學質量。

抓財務管理核心，育真才實干青年

現如今取消了會計從業資格證考試，財務管理專業最低的考證就是從初級會計師開始，這在無形之中表明了國家對于財務管理專業人才的要求明顯提高，對于財務管理行業的運轉有著更高的期望，財務管理的內容一般包括籌資管理、投資管理、資金管理、成本費用等，而資金管理是財務管理的核心，因此，想要培育擁有真才實學的財務管理人才，就必須將自身培養成資金管理的能手。

注重產教結合，狠抓實踐教學

在培養財務管理人才方面，實訓書本上的賬務處理案例大多是事先安排的業務，貼近課本知識，但很多跟實際情況不相吻合，缺乏實操性，因此，各大高校應將教學與實踐同時抓，與社會各行業的中小型企業建立互助關系，在進行理論知識教授的同時，將學生放入企業進行實際操作及定向發展，培養學生的適應能力，并且減輕學生的就業壓力。

做好未來規劃，提升綜合素質

沒有遠方就沒有征途，沒有目標就沒有動力，拋開所有的外在原因，更多的原因在于自身，我國現在對于中學生大多采用應試教育，基于父母的超高期望，為了考上一所大學可以說是歷經千辛萬苦，來到大學之后很多學生反而失去了目標，無所適從，所以選擇舒適的生活節奏，放棄學習，放棄實踐，將自己局限于安逸的世界，這時就需要學生們自己反省，為自己的人生做好規劃，并且按照規劃完善自己，提升綜合素質，實現人生理想。

結語

在當前的市場經濟背景下，要充分認識到財務管理人員的綜合素質對我國經濟發展的催動作用。企業想要在競爭激烈的社會上蓬勃發展，教育機構對于財務管理人才的培養絲毫不容懈怠，要真正做到理論與實踐相結合、產教融合、課程合理，拒絕墨守成規，根據時代要求培養真才實學型技能人才，為社會輸送大量的財務管理專業人才，彌補市場空缺，為祖國的發展做貢獻。

（作者單位：重慶師范大學涉外商貿學院）

【參考文獻】

[1]鄧峰，丁小浩.中國教育收益率的長期變動趨勢分析[J].統計研究，2013（07）.