高中生物學習中良好學習習慣的培養

謝蕾

摘要：良好的學習習慣能夠為生物學習活動的順利開展奠定堅實基礎，生物這門學科，既有理科的特點，也如同文科一樣，需要記憶的知識點較多。本文根據自己的學習經驗，從預習習慣、反思習慣、糾錯習慣三個方面談談高中生物學習中良好學習習慣的培養方式。

關鍵詞：高中生物；學習；良好學習習慣；培養

在高考理綜試卷中，相較于物理、化學，生物的分值比例較低，但是，生物學科的知識體系復雜、知識面廣泛、疑點和難點多，要學好生物，除了要掌握科學的方法之外，還要養成良好的學習習慣，如果學習習慣不好，很容易顧此失彼，拉低高考理綜分數。

一、預習習慣的養成

課前預習，就如同馬拉松比賽的“熱身”，養成良好的預習習慣，就可以在課堂聽課時做到有的放矢，根據自己的困惑問題進行重點解決，俗話說：“凡事預則立不預則廢”，用在學習上，這個定理同樣成立。那么，應該怎樣預習呢？

簡單的來說，預習可以用“讀”、“畫”、“寫”、“記”四個字來概括，在預習的第一階段中，先“讀”，對本章節內容的大概情況有初步認識，掌握其中的難點和重點；第二階段，用鉛筆標出章節中的重點和難點，對內容有進一步了解；第三階段，簡單瀏覽一些課后練習，這能夠對自己的預習活動起到一定的輔助作用；第四階段，將前三個階段預習中遇到的問題記錄下來，在課堂中重點解決。

在生物學科中，很多知識點之間都具有聯系，在預習時，我們要注意深入分析問題，不能淺嘗輒止、得過且過，通過預習來分析新舊知識的聯系，有目的的聽課，對于加深自己對生物知識的理解具有重要意義。同時，我們還要意識到，預習是一個長期的行為習慣，要充分發揮出預習的作用，在每一課學習前，都要做好預習，在長期的累積和堅持下，方可取得理想的成效。

二、反思習慣的養成

“學而不思則罔，思而不學則殆”，早在兩千多年前，孔夫子就為我們闡明了“學習”、“反思”之間的關系。進入了高中之后，我們的年齡漸漸增大，反思意識也開始逐步下降，很多同學存在“不敢提問”、“不想提問”的思想，導致學習效果大打折扣，要養成良好的反思習慣和行為，我們可以從如下幾個方向來著手：

第一，建立學習反思檔案

為了鍛煉反思習慣，我們可以根據自己的情況來建立學習反思檔案，檔案內容需包括作業錯誤記錄、練習冊、課堂筆記、考試試卷、自我小結、心得體會等內容，定期回顧、分析，找到自己學習中的不足，慢慢改進。

第二，在課堂上主動反思

反思習慣養成的一個關鍵環節，便在課堂上。高中生物課堂中，常常會涉及以往我們在初中階段學過的內容，此時，就需要緊跟老師的授課步伐來回顧、分析、反思。

在“光合作用”知識的課堂學習中，老師要求我們聯系初中學過的知識思考“葉綠體如何吸收光能”、“科學家怎樣發現的光合作用”，提出問題后，我們小組成員之間各司其職，大家分工合作解決問題，一起分析問題答案，思考“光合作用、呼吸作用之間的區別”，在這種反思活動下，我對“光合作用”中相關的概念、生理過程變化有了更深入的了解。

第三，對思維過程進行反思

對知識的疑點是我們反思的源泉，在學習生物時，我們還要主動反思自己的思維過程，有目的性的給自己設置疑問，解決疑問的過程，便是對思維的反思過程。

在“蒸騰作用生理過程”這一內容的學習中，教材中提到：在蒸騰作用中，僅有1%用于植物的生理活動，此時，我產生了這樣的疑惑：“剩余的水分去哪了呢？”產生了疑問之后，我便查通過閱參考書、網絡等資源來解決，經過努力后，我發現，原來其他水分都是以水蒸氣的形式從葉片它氣孔散發到大氣中，這能夠增加空氣中的濕度，促進植物體內無機鹽、水分的運輸，并不會造成水資源的浪費。

三、糾錯習慣的養成

在習題、考試過程中，自然會出現大量錯題，這些錯題，都是我們寶貴的學習資源，要學好生物，良好的糾錯習慣也必不可少。根據我的做題經驗來看，出錯原因不外乎以下幾種：

①對題意理解出現偏差；②沒有掌握科學的解題規律和技巧；③知識遷移差的影響；④書寫不規范；⑤計算錯誤；⑥心態問題。

為此，我們需要準備好“錯誤記錄本”，將平時練習、學習中的盲點、疑點、精彩點、錯題記錄下來，對于常犯的錯誤，要重點標注，寫出評析，標出錯誤原因，便于后續查閱。如果錯誤的題量較大，一一抄寫花費時間，即可通過“粘貼”、“復印”的方式來記錄，對于零星出現的錯題，在發現后，要第一時間錄入，避免遺忘。

對于錯題糾正，我們必須要付出大量的時間和精力，主動尋找錯誤題目的類似題、變式題來解答，在每次考試之前，要集中翻看以此錯題本，幫助自己準確消滅學習中的盲點，及時的查缺補漏，防止類似的錯誤再次發生。在學習中，出現錯誤是難免的，對待錯誤，我們也要樹立正確的心態，學習本身就是在錯誤過程中不斷提升自我的過程，事實證明，養成科學的糾錯習慣，能夠在一次次的糾錯學習中完善自我，提高學習能力。

四、結語

在高中階段任何一門學科的學習中，都要養成良好的習慣，掌握正確方法的應用，習慣養成是長期、堅持、努力的過程，對待生物學習，我們要有正確的態度、堅韌的毅力，根據自己的學習狀態來找到最適合自己的習慣和方法，在一次次的失敗中汲取教訓，爭取在高考中取得理想的成績。

參考文獻：

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