課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性

季勇

摘 要：小學(xué)語文的教學(xué)過程中，由于作文的能力可以表現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)語文的綜合水平，歷來受到語文教師的重視。同時(shí)，由于作文受到綜合性元素的影響，在教師的教學(xué)過程中，存在著許多的問題。小學(xué)生作文能力的提升并非一朝一夕之事，需要學(xué)生進(jìn)行長期的累積以及練習(xí)，課外閱讀對于小學(xué)生的作文能力提高具有明顯的幫助，能夠豐富學(xué)生的語言表現(xiàn)力，提供多樣化的寫作素材。在這個(gè)過程中，需要教師對于課外閱讀進(jìn)行積極的引導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；作文教學(xué)；課外閱讀；重要性；分析

在作文寫作能力的提高過程中，學(xué)生表達(dá)能力的提升是十分重要的一點(diǎn)，學(xué)生表達(dá)能力的提升需要建立在詞匯以及熟練應(yīng)用的基礎(chǔ)上。對于小學(xué)生來講，通過課外閱讀，能夠接觸更多精確的書面表達(dá)的詞匯。除此之外，由于小學(xué)作文的學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，需要對文章組織等文章的形式進(jìn)行了解，通過課外閱讀，能夠?qū)τ谶@些文章組織的形式具有較為具體的理解。

一、課外閱讀能夠有效的提升學(xué)生的表達(dá)能力

在語文的學(xué)習(xí)目的中，學(xué)生表達(dá)能力的提升是重要的目的之一。小學(xué)生通過課外閱讀，能夠有效提高自我的表達(dá)能力，尤其是針對寫作過程中書面語言表達(dá)能力的提升。語言表達(dá)能力的提升，需要對學(xué)生兩方面的掌握及進(jìn)行重點(diǎn)的關(guān)注。

其一，在于學(xué)生語言詞匯的豐富。在學(xué)生的表達(dá)過程中，需要對動(dòng)詞的含義進(jìn)行精確化的理解，在課外閱讀的過程中，學(xué)生可以通過這些動(dòng)詞在文中的具體運(yùn)用，對動(dòng)詞的含義進(jìn)行精確的理解，并且能夠形成這樣一種用法的模仿，從而在自我的寫作過程中，進(jìn)行具體的描述運(yùn)用，從而順利地掌握；其次，學(xué)生對形容詞的運(yùn)用，可以使作文的寫作內(nèi)容更加具體以及豐富。

其二，在于學(xué)生對表述邏輯以及語言層次的掌握。在語言的表達(dá)過程中，需要對其中的內(nèi)容進(jìn)行主次劃分，這一劃分即可使句意得到恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。在課外閱讀的過程中，語言邏輯的書面表達(dá)形式，能夠通過學(xué)生的大量閱讀，潛移默化地引入學(xué)生的語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)中，并且在實(shí)際的運(yùn)用過程中進(jìn)行表現(xiàn)。這一邏輯的獲得，能夠使得學(xué)生在作文寫作的過程中，對自我的表達(dá)進(jìn)行有序規(guī)劃。

事實(shí)上，課外閱讀的過程，對小學(xué)生來說，也是語言文字的一個(gè)應(yīng)用以及練習(xí)的形式。在閱讀的過程中，學(xué)生對語言文字進(jìn)行不斷輸入，在頭腦中對這些內(nèi)容產(chǎn)生具體的理解，這一過程即是漢語學(xué)習(xí)過程的一個(gè)反復(fù)的聯(lián)系。同時(shí)，學(xué)生在語言的應(yīng)用中分為口頭表達(dá)以及書面的表達(dá)，通過課外的閱讀學(xué)生將能夠?qū)陬^的語言以及書面語言的區(qū)別，形成具體的理解。

二、通過課外閱讀激發(fā)學(xué)生對于寫作的熱情

在小學(xué)生的成長過程中，學(xué)生普遍的對于世界上的萬事萬物都具有好奇心，并且會(huì)在好奇心的驅(qū)使下對這些事物進(jìn)行具體的觀察以及理解。在理解事物之后，自然就具有了一定的表達(dá)欲望。然而，在現(xiàn)實(shí)情況中，學(xué)生往往由于表達(dá)能力的不足，而漸漸地喪失了表達(dá)的欲望。

在課外閱讀的過程中，學(xué)生能夠探知到豐富的知識(shí)，以及與自我生活不同的世界，在探知的過程中，通過反復(fù)的閱讀，掌握這些內(nèi)容。隨著學(xué)生語言表達(dá)能力的提升，在寫作的過程中，能夠?qū)ψ晕艺J(rèn)知進(jìn)行暢通表達(dá)，久而久之，寫作的興趣也能夠得到有效的激發(fā)。

三、通過課外閱讀可以增加學(xué)生的知識(shí)量

在小學(xué)生的寫作教學(xué)過程中，由于學(xué)生知識(shí)量的有限，對寫作素材的應(yīng)用造成了影響，學(xué)生沒有足夠的素材支撐文章寫作。通過課外閱讀，學(xué)生的知識(shí)量能夠有效地增長。

在語文的學(xué)習(xí)過程中，課堂的閱讀內(nèi)容主要集中在課本中，課本內(nèi)容相對固定，并非每一個(gè)學(xué)生都對課本的內(nèi)容抱有興趣。然而，在課外閱讀的選擇中學(xué)生可以通過自由選擇，對其感興趣的內(nèi)容進(jìn)行閱讀，并且從閱讀的過程中獲得豐富的知識(shí)信息。語文的學(xué)習(xí)所涉及的內(nèi)容多樣，學(xué)生知識(shí)量的提升，將對語文的學(xué)習(xí)形成更加深刻的理解。

四、提升學(xué)生的文章構(gòu)建能力

課外閱讀對學(xué)生學(xué)習(xí)有著十分重要的影響，特別是對于學(xué)生寫作。課外閱讀不但能夠提升學(xué)生興趣及有助于學(xué)生積累素材，還能夠?qū)W(xué)生語感進(jìn)行培養(yǎng)，對學(xué)生思維發(fā)展及想象力的拓展具有很好的促進(jìn)作用。這樣一來，可使學(xué)生在作文寫作過程中充分發(fā)揮自身想象及思維，并且對文學(xué)素材進(jìn)行有效運(yùn)用，有利于學(xué)生寫出優(yōu)秀作文。

在語文作文教學(xué)過程中，課外閱讀在提高學(xué)生作文水平方面表現(xiàn)出明顯優(yōu)勢。在小學(xué)語文作文教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)課外閱讀的重要性，轉(zhuǎn)變以往教學(xué)理念，從而在教學(xué)過程中對課外閱讀有效運(yùn)用，使學(xué)生作文水平得到進(jìn)一步提升。

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編輯 馮志強(qiáng)