淺析高中體育教學(xué)中如何挖掘?qū)W生的運(yùn)動(dòng)潛能

摘要：伴隨著教育體系的不斷完善，高中教育在整個(gè)教育領(lǐng)域當(dāng)中的重要性也在不斷提高，其逐漸成為社會(huì)教育中重要的補(bǔ)充措施之一。為了更好的突出高中體育教育作用，本文詳細(xì)分析高中體育教學(xué)中如何挖掘?qū)W生的運(yùn)動(dòng)潛能，希望可以為今后相關(guān)教育提供理論性幫助。

關(guān)鍵詞：高中；體育教育；運(yùn)動(dòng)潛能

一、 引言

運(yùn)動(dòng)潛能是學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)方面所具備且未被學(xué)生所認(rèn)知的運(yùn)動(dòng)能力特質(zhì)，學(xué)生可以按照自身的實(shí)際身體素質(zhì)狀況采取不同的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以運(yùn)動(dòng)潛能本質(zhì)上也屬于選擇性、針對性的教育方式。對此，在教學(xué)過程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇最為有效的教學(xué)策略，針對性的挖掘?qū)W生的運(yùn)動(dòng)潛能，從而實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量的教育目的。

二、 高中體育教學(xué)現(xiàn)狀

因?yàn)楠?dú)生子女、應(yīng)試教育等因素的影響，導(dǎo)致學(xué)生參與體能鍛煉的機(jī)會(huì)比較少，目前大多數(shù)高中學(xué)生的身體素質(zhì)都比較差，這是普遍存在的問題。雖然當(dāng)前高中體育教師一直著力于創(chuàng)新與改進(jìn)體育教育，但是整體教學(xué)質(zhì)量并不理想，仍然存在較多問題，其主要有以下幾點(diǎn)：1. 趣味性較低。體育課堂普遍沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，在趣味性方面不理想，學(xué)生參與積極性較低，整體教學(xué)質(zhì)量存在明顯不足；2. 互動(dòng)性不足。在以往的課堂教學(xué)中，教師一般都是讓學(xué)生自己活動(dòng)或根據(jù)自己的規(guī)劃進(jìn)行練習(xí)，這樣的體育課堂并不能滿足學(xué)生的成長需求，尤其是在教師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況不了解的情況下，其選擇的任何教學(xué)手段和內(nèi)容都無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，這也是導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不足的主要原因；3. 無法體現(xiàn)“運(yùn)動(dòng)”特性。高中教學(xué)學(xué)生的目的就是進(jìn)行高身體素質(zhì)人才的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐運(yùn)動(dòng)能力，針對今后人才發(fā)展進(jìn)行課堂實(shí)踐安排，但是傳統(tǒng)課堂并沒有重視學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，對于高中教育本身沒有實(shí)現(xiàn)任何的幫助和提高，對于運(yùn)動(dòng)潛能而言更是無從談起。

三、 高中體育教學(xué)中挖掘?qū)W生運(yùn)動(dòng)潛能的方法

（一） 提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)積極性，創(chuàng)新教學(xué)思路

體育與語數(shù)外等理論性科目相比，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式等方面均存在明顯的差異。語數(shù)外等理論性課程會(huì)在每一個(gè)教學(xué)階段對學(xué)生實(shí)行目標(biāo)明確、范圍固定的考試，這一種考試模式也導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容、模式方面無法隨機(jī)變動(dòng)。而體育課程不同，體育課程屬于戶外運(yùn)動(dòng)類課程，教學(xué)內(nèi)容沒有明確的規(guī)定和限制，戶外的教學(xué)也為教師提供了非常多的發(fā)揮空間，這也間接展現(xiàn)了體育教師的教學(xué)作用。對于當(dāng)前的體育課程而言，其主要問題在于學(xué)生的參與度不高，學(xué)生無法主動(dòng)的參與到運(yùn)動(dòng)潛能的開發(fā)過程中，同時(shí)教學(xué)內(nèi)容也不夠豐富。

在體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供盡可能豐富的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)選擇性的學(xué)習(xí)。對于體育運(yùn)動(dòng)而言，高中生的身體素質(zhì)屬于鍛煉的關(guān)鍵性時(shí)期，無論是在反應(yīng)力還是單純的體力都屬于巔峰期，所以教學(xué)中需要提供不同的教學(xué)。例如，教學(xué)中必須有足球、籃球等球類，跳高、跳遠(yuǎn)等技巧類，鉛球、實(shí)心球等器械類。學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富必然可以讓學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能得到體現(xiàn)，從而達(dá)到能力與意識(shí)的培養(yǎng)目的。另外，在教學(xué)中可以按照性別等因素豐富課堂內(nèi)容，例如以競賽活動(dòng)等方式豐富學(xué)生的娛樂活動(dòng)，例如踢毽子、羽毛球、乒乓球這一類體育要求比較小且趣味性較高的內(nèi)容，從而讓所有學(xué)生都可以參與到體育活動(dòng)當(dāng)中。

（二） 趣味與實(shí)踐結(jié)合性教學(xué)

對于高中體育這一門實(shí)踐性的課程而言，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要在于兩個(gè)方面，一方面在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生在課余時(shí)間有娛樂、鍛煉的興趣。另一方面在于實(shí)踐性，借助體育學(xué)習(xí)提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)天賦，從而為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、工作提供基礎(chǔ)條件。對此，為了更好的提高學(xué)生的參與積極性，提升課堂教學(xué)本身的價(jià)值和作用，有必要在教育當(dāng)中摻雜適當(dāng)?shù)娜の缎砸蛩兀瑥亩岣邔W(xué)生的參與積極性。

例如在高中田徑教學(xué)“跑步”教學(xué)中，教師可以采用變通訓(xùn)練的方式進(jìn)行多樣化，讓學(xué)生改變對跑步的認(rèn)識(shí)，感受到運(yùn)動(dòng)精神，在新穎和富含趣味的學(xué)習(xí)內(nèi)容下進(jìn)行學(xué)習(xí)，將會(huì)取得很大的效果。以往的跑是要規(guī)定時(shí)間，規(guī)定米數(shù)，在創(chuàng)新中可以采取S形跑運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生感受到趣味，跑的開心，運(yùn)動(dòng)的愉快。運(yùn)動(dòng)與生活是緊密相關(guān)的，因?yàn)轶w育運(yùn)動(dòng)很多項(xiàng)目都來源于生活。所以在教學(xué)中，可以讓學(xué)生模仿某些動(dòng)作，學(xué)會(huì)某些技能，提高身體素質(zhì)。

（三） 根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況改進(jìn)體育教學(xué)

在豐富課堂教學(xué)內(nèi)容、突出教學(xué)趣味性的基礎(chǔ)上，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生某一方面的興趣或天賦，從而針對性的進(jìn)行引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能。

在課堂教學(xué)過程中，教師需要有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)、善于發(fā)揮的眼睛。在教學(xué)過程中教師需要主動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性，例如直接參與到學(xué)生的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目當(dāng)中，與學(xué)生組成一個(gè)隊(duì)伍進(jìn)行競賽活動(dòng)，這樣的方式不僅有利于運(yùn)動(dòng)過程中可以更好的觀察學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能，同時(shí)還可以在學(xué)生出錯(cuò)時(shí)給予相應(yīng)的指導(dǎo)，及時(shí)糾正技術(shù)技巧方面的錯(cuò)誤。在平常教學(xué)過程中需要做好技術(shù)方面的指導(dǎo)，以正確的技術(shù)示范，讓學(xué)生盡可能保障運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的參與合理性，在教學(xué)過程中選擇一些運(yùn)動(dòng)潛能較為突出的學(xué)生作為“小老師”，讓這名同學(xué)為其他同學(xué)指導(dǎo)，這樣的方式可以更好的突出學(xué)生的參與主動(dòng)性以及運(yùn)動(dòng)潛能的開發(fā)效果，從而提高整體教育質(zhì)量。

四、 結(jié)語

綜上所述，對于高中體育教育而言，如何挖掘?qū)W生的運(yùn)動(dòng)潛能最重要的便是突出教學(xué)理念，將趣味、運(yùn)動(dòng)、針對作為原則進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生可以在體育學(xué)習(xí)中形成趣味性的參與，從而主動(dòng)運(yùn)動(dòng)，達(dá)到提高教育效果、質(zhì)量的目標(biāo)。對于實(shí)際教學(xué)而言，一方面需要提高課堂教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生可以積極參與到高中體育教學(xué)當(dāng)中，從而提高整體教學(xué)質(zhì)量；另一方面，需要提高高中體育教育本身運(yùn)動(dòng)的特殊性，讓學(xué)生通過體育課堂的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)能力、素質(zhì)等多方面的成長，從而提升自身的學(xué)習(xí)能力與素質(zhì)。

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作者簡介：

徐伯新，福建省龍巖市，龍巖市第九中學(xué)。endprint