蘇州工業園區工業技術學校 “潤美”社團品牌建設研究

景曉麗 馮恒莉

摘要：蘇州工業園區工業技術學校學生社團是校園文化建設和學生綜合質素培養的重要載體。近幾年，在學校“上善若水”校園文化的引領下，圍繞“善水”學校文化主脈絡，基于“以美育人”的學校社團文化建設，提出“潤美”特色社團品牌建設。本文對蘇州工業園區工業技術學校“潤美”社團建設在制度、隊伍、模式等方面進行梳理，規范管理、樹立品牌，在實踐中總結經驗，從而強化學校“潤美”社團品牌建設。

關鍵詞：學生社團;美育;潤美品牌;管理模式;輻射

一、學校“潤美”特色的內涵分析

《辭海》中對“潤”解釋如下：①名詞，表細膩光滑之意。②動詞，漸漬也。③修飾潤色也。本文采用“潤”的釋意：動詞“漸漬”之意和名詞“溫潤細膩”之意。美育，最早由德國浪漫主義劇作家和詩人席勒提出，在《中國成人教育百科全書·心理·教育》一書中對美育定義為“美育又稱美感教育、審美教育。是學校全面發展教育內容之一。為了培養具有感受美、鑒賞美、創造美的能力而進行的教育活動。” 美育教育的獨特之處在于：它不同課程教育，它是相對自由的教育形態， 通過“寓教于樂”“潤物無聲”的方法，啟迪美、感知美，創造美。康德說：“美是情感知識與道德的橋梁。”由此可見，學校美育教育尤為重要。學校美育教育即通過社團活動、創新創業等多種形式豐富學生的情感體驗，充實學生的精神世界，內化心靈，最終培養學生發現美、感知美、鑒賞美、創造美的精神教育。其中，學生社團是校園文化建設的重要載體，是學生發現美、感知美的重要基地，是學生參與美育實踐的重要形式，是美育教育的重要途徑。

根據“潤”的不同釋義，筆者認為，蘇州工業園區工業技術學校（以下簡稱“園區工業學校”）“潤美”社團特色內涵是以情感為基礎，以社團“美”的活動為手段，用潛移默化“潤”的方式來培養學生正確的審美觀念，提升感知美、欣賞美和創造美的教育，從而促使學生形成“溫潤細膩”的人格品質。

二、學校“潤美”社團的特征體現

（一）自主創建個性美

學校社團是學生根據專業類型、自身特長、愛好興趣等方面的共同點，經過校團委審批，自主自發建立的群眾性組織，是學生實現自我管理、自我發展、自我教育的重要形式。園區工業學校社團建設主要包括如下五種類型：（1）以美啟智——如無人機社團、無線電社團、棋類社團等;（2）以美健體——如舞蹈類社團（Show舞堂、國風社等）、體育類社團（籃球社、足球社等）;（3）以美育美——莫奈繪畫社、 善水蘇繡創意社、金話筒俱樂部等;（4）以美養德——ITS“善水”青年志愿者協會、善茗軒公益社、校合唱社等;（5）以美促勞——707影音俱樂部、家電維修社、美發美甲社團等。

學校學生社團類型繁多，通過采取內容豐富化、形式多樣化的第二課堂形式，極大地豐富了學生的課余學習和生活，團委成立社團聯合會，設置教師委員、學生委員，專門負責社團管理工作。社團創建由負責人向校團委提交社團申請表，經審批后方可成立。社團日常管理由社長負責，自主管理社團活動記錄本、社團招新名冊、社團點名冊，社團成員自主招新、自主排練，學生在參加社團活動的過程中，充分尊重他們的個性發展，發揮個性美。開闊視野，提高學生的綜合素質。

（二）社團展演青春美

首先，搭建“青春美”的活動平臺。學校每年五月舉辦“百團繽紛秀，青春嘉年華”社團展演評比，成為一年一度學生最期待的項目。通過豐富多彩的社團展演活動，讓“美”找到生根發芽的土壤，豐富了“美”的意義。學生在社團展演中充分展示才藝，展現自我，提升了自我信心和自我認同，培育了“尚美求真”的學生社團文化，形成了獨特的德育體系。

其次，重視學生行為規范“青春美”教育。在“百團繽紛秀，青春嘉年華”社團展演評比中，學校通過個人層面的“優秀社團指導教師”“優秀社長”和集體層面的“十佳社團”“最具影響力社團”等的評選活動，充分發揮榜樣示范作用，引導學生在日常學習生活中崇尚美，踐行美，強化素養教育和養成教育，優化青春美，營造美的校園氛圍。

（三）模式管理規范美

學校社團管理實行三級管理模式，分別是校級社團，由校團委直接管理;系部社團，由各系部團總支進行管理;班級社團，由班主任及班級團支部進行管理。每學期的社團評比檢查，對社團臺賬、活動臺本、管理資料進行督查。三級管理模式把社團這盤棋下活了。班級、系部社團經過實踐發展，受到同學們的歡迎，則可以申請上升為校級社團。當然，校級社團也可能反降為系部社團。校團委成立社團聯合會每月對學校所有社團的活動參與率、活動主題、活動效果等進行量化考核。三級管理模式規范而行之有效，促使社團指導教師、社長和社團成員在活動時都格外認真，全心全意地辦好社團活動，促進社團長足發展。

在社團管理上，校團委出臺嚴格的制度，包括《學生社團總章程》《學生社團活動實施辦法》等，內含社團活動經費、社團指導教師第二課堂課時審批、社長評優方案等。通過制度保障，從而實現經費保障、人員保障等多重保障。嚴格完善的制度，充分保障了社團發展的規范美，對社團發展起到了良好的促進作用。

（四）志愿服務奉獻美

志愿者活動的最終精神指向是“善”。“至真至善”“以善促美”正是美育教育的根本，真善美有著不可分割的關系。學校青年志愿者協會于建校起成立，2015年3月改組，直接將“善”寫入協會名稱，正式更名為“善水”青年志愿者協會。該社團以“用奉獻點亮青春”為核心精神，將“奉獻、友愛、互助、進步”作為自身定位，服務校園，走向社會，引領學生開展一系列“實踐美”“奉獻美”的志愿者服務活動。通過組織“七彩大篷車，志愿服務行”等活動遏制校園不文明行為，促使學生“三自管理”（自我管理、自我教育和自我服務）能力得到鍛煉。同時，協會立足學校，服務社會，連續三年承接蘇州市國際金雞湖馬拉松志愿者服務。2018年始聯合社工委開展了“善水助苗”專項活動，志愿者們為社區孩子進行接送服務，進行課業輔導、興趣培訓等活動。長久以來，“善”根植于每位志愿者心中，他們將“志愿服務奉獻美”不斷融入到自己的學習、生活中，并不斷影響周圍越來越多的同學積極投身志愿者活動中，從而大大提高了學生的綜合素質，打造出專屬學校的“善水”志愿者品牌。進一步推進了校園文化建設，更好地為創建和諧校園，建設高水平學校積聚正能量。

（五）積極引導文化美

1.提高審美欣賞能力。首先，各社團內部成員其樂融融，互為知音。學生通過參加社團廣交朋友，社團內部舉辦成員生日會、愛心留言墻等活動，充分體現成員間的人文關懷，培養良好的行為。其次，校團委開辟專門的社團活動室，每個社團有專屬的活動場地，由社團成員自由發揮進行布置，實現“文化美”的熏陶。活動室專業、溫馨，能使社員全神貫注地投人到社團活動中來。此外，學校社團活動時間的規律性、場地的固定性、內容的專業性，使交流活動可以將個體的審美活動變成群體的審美活動，為學生提高審美能力起到推動作用。

2.充分發揮審美創造力。學校為學生提供了一個充分發揮審美創造力的平臺。社員們自主選擇、自愿參與、自覺組織、自發活動、自由發展，社團氛圍完全適合審美創造。校團委出臺《學生社團總章程》，“要求本社成員相互學習、相互尊重、相互謙讓、相互幫助。”人與人的交往體現了道德內涵和審美理想，充分體現了社團的人際美學，亦是其在現實美創造美方面的體現。社員們思想意識、道德情操、審美觀念的發展為他們的精神世界帶來了良性發展。

3.獲得審美實踐機遇。學生通過社團組織的各項實踐活動獲得鍛煉，學校充分創造多種機會，促使學生將其審美理想轉變成現實。如，學校Show舞堂多次外出演出，參加江蘇省德育現場會、蘇州市五四文藝匯演等，校合唱團參加獨墅湖高教區慧湖之春演出等。在社團中，社員自由地追求美，嘗試創造美，遇到困難可以相互鼓勵。這種以提高人的素質為目的的社團活動，可以使學生在各方面的潛力得到最大的發揮。

三、學校“潤美”社團品牌建設的價值和意義

（一）找到了學生自信成長的方法

學校引導學生結合專業學習和自身興趣加入社團，將第一課堂和第二課堂的學習與實踐相結合，在實踐中發現自己的潛力，并給他們以積極的評價，讓他們體驗成功的喜悅。一大批在初中階段被邊緣化的學生重新感受到了學習興趣，樹立起學習信心，重新回到主角的培養環境中來。潤美社團教育喚回了學生的自我認同和對未來的希望。學校Show舞堂、合唱社、曲藝社等排練的節目在省、市文藝比賽中頻頻獲獎。Show舞堂的作品《弄潮兒》榮獲蘇州市第二屆藝術節舞蹈大賽一等獎第一名的好成績。合唱社的紅歌串唱，曲藝社的相聲、演講俱樂部的《烏騅別霸王》、健美操社的青春舞曲等節目成為學校校園生活節上最受歡迎和喜愛的節目，得到廣大同學的喜愛，得以屆屆傳承，同時也是展示社團成果的品牌項目。

（二）拓展了學生成才發展的路徑

潤美社團教育帶動了學生的專業學習、興趣愛好與社會實踐，培養了學生發現美、感知美、實踐美的能力，增強了發展后勁。社團成員已經成為學校各類競賽的主力軍。在每年的文明風采大賽中，學校以各社團作為參賽的主要載體，Show舞堂、國風社等社團組織成員參加舞臺展示類比賽，金話筒俱樂部組織成員參加征文演講類比賽，無人機社組織參加創新項目比賽，707影音工作室負責參賽作品的拍攝等。學校連續三年獲國家級和省級優秀組織獎，2017年45件作品獲省級獎項，所有獲獎學生均是社團成員。不僅如此，技能大賽、創新創業大賽上也有他們的身影，學校善水蘇繡藝術社團的社長吳陳白雪，榮獲“挑戰杯——彩虹人生”江蘇省職業學校創新創業大賽創業計劃書類中職組特等獎。社團已然成為技能大賽金獎選手，文明風采大賽與創新大賽獲獎選手的搖籃。

（三）促進了教師的職業發展

教師必須擁有較強的職業素養和專業特長，才能指導社團實踐教育。學校擁有一批年輕教師，他們精力充沛、個性鮮明，特長顯著。在指導社團活動時，年輕教師一起對社團發展、參與學生、活動組織認真思考、相互研討，教師的職業能力也在這個過程中得到了提高。同時，教師在指導中積累的知識、獲得的感悟，又對教師開展專業課程與教學改革提供了幫助。可見，潤美社團教育帶動了教師與學生的共同成長，促進了學校辦學水平的提升。

四、學校“潤美”社團品牌建設的輻射與示范效應

目前，學校共有社團159個，其中省級優秀社團2個，市級優秀社團6個，園區優秀社團3個，校級優秀社團10個（每年一評選）。在社團指導教師與社團成員的共同努力下，學校社團呈現“青春嘉年華，百團繽紛秀”的良好景象。學生將課余時間用在參與各類社團活動中。在社團中，優秀社員將自己的獲獎經驗，通過社團活動形式傳授給新成員，形成了“傳幫帶”的良好局面，真正實現“以美啟德，以美育人”的教育效果。呂中起、馮恒莉、景曉麗等骨干成員通過培訓、沙龍、演講、講座等形式對省內學校、兄弟院校考察團等開展“潤美”社團教育實踐成果的宣傳推廣工作。2017年12月，馮恒莉在江蘇省德育工作現場會做了題為《蘇州工業園區工業技術學校“潤美”社團工作》的經驗交流。2018年1月，景曉麗在學校善水論壇做了題為《潤美社團品牌建設》的工作交流等。通過在蘇州及學校舉辦的省德育現場會、省職業教育宣傳周等重大活動，學校的“潤美”社團教育實踐活動成為現場會首選的現場觀摩項目，進一步提高了學校“潤美”社團教育實踐的示范輻射能力。

“潤美”是一種教育理念，更是一種建設行動。夯實“潤美”品牌，讓學生審美能力得到全面發展，形成德育教育長效機制。隨著學校“潤美”社團教育經驗的進一步深化和推廣，這一體現職教特色發展的育人方法必將得到更廣泛的應用，為新時代職業教育改革提供理論和實踐的典型樣本。

Research on brand building of “Runmei” Association in Suzhou Industrial Park Industrial Technology School

Jing Xiaoli Feng Hengli

（Suzhou Industrial Park Industrial Technology School， Suzhou 215123， Jiangsu Province）

Abstract： The student associations in Suzhou Industrial Park Industrial and Technical School are important carriers of campus culture construction and the students comprehensive quality training. In recent years， under the guidance of the campus culture that “the highest goodness is like water"， around the main thread of "good water" campus culture， based on the construction of school association culture of "educating people with aesthetics"， the brand construction of "Runmei" characteristic association has been put forward. This paper combs the construction of Runmei association in Suzhou Industrial Park Industrial Technology School from the aspects of system， team and mode， standardizes the management and establishes the brand. We should sum up the experience in practice so as to strengthen the brand construction of "Runmei" association.

Key words： student associations; aesthetic education; “Runmei” brand; management mode; exposure