初中數學教學中進行素質教育的方法探析

摘 要：本文將簡要分析素質教育的基本內涵、能力要求及動力機制，并論述初中數學教學與素質教育的主要關系，基于以上分析內容提出初中數學教學中進行素質教育的方法。通過本文的分析及研究，旨在推動初中數學教學的創新發展。

關鍵詞：初中數學 素質教育 方法探析

在我國的教育領域之中應試教育長期占據著主導的地位，對于教育理念的形成及教學方式的創新產生了較大的影響。隨著社會經濟及信息技術的不斷進步發展，傳統的應試教育理念及教學方式無法滿足社會發展對于人才的需求，因此針對素質教育背景下初中數學教學創新的研究具有重要的價值及意義。

一、素質教育的概念界定

（一）基本含義

素質教育是以提高學生的全面綜合素質為根本教育目標，尊重學生在學習活動中的主體地位及主動精神，通過開發學生的潛能及智慧，主要以學生具有健全的性格及智力為根本要求的教育形式。素質教育的提出是社會經濟發展的切實需求，通過素質教育能夠使人們更好的處理自身與社會之間的矛盾問題。我國現行的教育體制之中，在教學理念及教學方式中與經濟現代化的發展需求之間存在著較大的差距，受應試教育的較深刻，因此現階段教育工作者如何開展素質教育成為亟待解決的問題。

（二）能力要求

素質教育之中主要的教育內容為三個方面，即創造能力培養、自主學習能力培養及社會素質培養。首先，創造性能力培養的本質為創新意識，創新是社會前進的主要動力，是社會生產力進步及社會文明發展的主要影響因素，因此創造能力培養應貫穿于幼兒教育、義務教育及高等教育的始終，著重培養學生的創新意識及思維能力。其次，隨著科學技術及信息技術的不斷進步發展，在初中階段的教學活動更多選取較為基礎性的教學內容，通過素質教育能夠培養學生自主學習的意識及獨立實踐的能力。最后，在學生的成長及發展過程中，社會素質是指學生完成心理以及精神世界中的成熟，是素質教育的重要內容。

（三）動力機制

素質教育之中社會經濟發展的需要是主要的運行動力，提高全民素質既是生存的需求，與此同時也是社會發展的需要。通過素質教育能夠提高一個地區之中社會公民的整體素質，滿足區域經濟建設的需求，是包含學生及家長在內共同的主要利益，因此社會需求是素質教育開展的主要動力。現階段仍存在針對素質教育認識不足的問題，因此怎樣將阻力便為動力是素質教育的重要內容。

二、初中數學教學與素質教育的關系

（一）數學教學與素質教育

數學是現代社會中的一種文化內容，對人們的生產生活將產生深刻的影響，中學數學教學活動中對于培養學生的數學素質有著較高的要求，是教育現代背景下實施素質教育的主要內容。中學數學教學活動中嚴格基于學生身心發展的主要特點，合理的開展及組織教學活動，借助數學教學陣地為素質教育的開展活動提供服務。新課改背景下義務教育應擺脫應試教育的束縛，將素質教育作為數學教學活動的主要目標及動力，通過數學教學活動確保素質教育的有效落實。

（二）數學教學與數學素質

數學素質是現代化公民必備的基本文化素養之一，數學思想及方法結論等是科技進步及技術創新的重要發展動力，基于經濟快速發展及信息技術進步的背景下，良好的數學素養是現代化人才必備的技能。現階段數學不在是單純的教育學科，與此同時為促進商業發展、國防事業及衛生事業發展的重要內容，因此成為公民必備的文化素養。

三、初中數學教學中進行素質教育的方法

（一）重視基礎教學，提高學生學習能力

初中數學教學中進行素質教育的方法，教師應重視基礎知識的教學，提高學生的綜合學習素質。首先，和諧、輕松的學習氛圍能夠激發學生對于數學知識學習的熱情及興趣，保持端正和良好的學習態度，繼而產生持久的學習動力，教師在教學活動中應堅持教育的基礎性原則，及時給予學生教學指導及幫助。其次，教師在教學活動中應幫助學生組織學習活動，借助素質教育中的辯證思想引導學生正確的看待學習活動。

（二）重視實踐活動，活動滲透素質教育

推行素質教育的主要目標為提高學生的綜合素質及能力，為社會主義的經濟建設事業培養更多優秀的人才。初中數學教學活動中，教師應將素質教育中的眾多理念結合至數學教學中，通過教學內容的豐富提高學生的學習興趣及學習激情，并借助數學教育與素質教育的結合，提高學生自主學習的意識及合作探究的能力。在課堂教學活動中，教師應充分尊重學生學習的主體地位，給予學生更多自主思考及合作探究的時間及空間，使得學生的思維能力及創新能力得到鍛煉。

（三）轉變教學方式，構建互動教學課堂

初中數學教學中進行素質教育的方法，應構建出以“問題”為中心的數學教學模式，重點關注學生數學應用能力的培養。教育現代化改革發展的背景下，數學教育改革之中素質教育為教育改革的重點內容，而我國的教育事業中杜宇學生創新能力培養的意識較為薄弱。提倡素質教育的背景下，數學教學活動中應堅持以實踐解決問題的意識，培養學生使用數學知識的能力，采用以問題為中心的教學模式，實現數學教育與素質教育的結合。

結語

初中數學教學中結合素質教育內容是教學改革的必然選擇，初中教育工作者在教學活動中應注重對于學生基礎知識及實踐能力的培養，旨在通過教學活動培養學生的創新意識及思維能力。、初中數學教學中進行素質教育理念的提出，主要目標在于推動我國基礎教育改革創新發展。

參考文獻

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作者簡介

陳連秀（1966.10—），女，籍貫：甘肅，夲科，中學高級教師，研究方向：中學數學教育。