基于英語學科核心素養的初中英語課堂教學設計研究

丁冰

摘 要：英語核心素養，是學生在英語學習中的一種思維方式，會對學生的學習產生積極作用。當前新課程改革與素質教育已經取得了一定的進展，但許多地方“一塊黑板一支筆，一張嘴巴講到底”的傳統教學方式依然存在，應試教育影響根深蒂固，“填鴨式”的教學活動造成學生學習質量低，積極性難以提升，學生核心素養難以提高的現實，更成為新形勢下教學的桎梏。鑒于此，本文筆者將結合自身的工作經驗，對核心素養背景下初中英語課堂教學存在的問題與對策進行分析與研究。

關鍵詞：核心素養 初中英語 課堂教學 問題對策

當前世界各個地區的教育都在強調要關注學生的發展，培養學生的核心能力，發展學生的核心素養，在一定程度上推動了學生核心素養的研究。核心素養除了包括知識與技能的含義，也包括了創新能力、學習動機、學習態度與價值觀以及反思性的思考與能力。強調核心素養所要求的學生綜合性、歸納性能力的提高，并不是全面否認傳統的教學，而是將傳統教學與核心素養緊密融合，促進學生綜合能力不斷提升。當前初中英語教學，要從核心素養的角度出發，著重發展學生的綜合素質。

一、初中英語課堂教學中存在的問題

（一）關注學生的應試能力

應試教育對教育教學的影響根深蒂固，我們現階段的初中英語教學依然存在應試教育的現象，教育教學僅僅注重學生的應試能力，雖然這些思維不斷更新，但是其影響還是難以消除。……