淺談自主學習在高中英語學習中的重要性

張俊甫

【摘要】英語是在國際范圍內應用范圍最廣的一門語言，在如今的國際貿易、國際經濟和國際文化交流當中都占有著獨一無二的地位和絕無僅有的位置。而我國發展得十分迅速，與國際化接軌是我們正在進行和將來要大力實現的，所以學習英語與之前學習計算機要同樣從“從娃娃抓起”。加強閱讀教學，培養和提高學生的自主探究閱讀能力是教師在高中英語中的教學的環節[1]。但是，作為學生更要了解并實施好自主學習。下面本人就從學生的角度談談對自主性學習在高中英語學習當中的關鍵性和重要性。

【關鍵詞】自主學習 高中英語 重要性

【中圖分類號】H319 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）35-0010-02

英語在不論在哪一個方面，都有著重要的作用。初中后的高中，是素質教育的關鍵階段，而更要加強對高中的學習和應用。加強高中英語的自主性學習，不僅要發揮教師的作用，還有引導和促使學生發揮主動性和自覺性去學習英語。我們就從自主學習英語的意義和如何進行高中英語的自主性學習兩個方面，對本文的中心進行敘述和討論。

一、關于自主性學習方面的積極意義

（一）興趣對于學生自主學習英語方面的作用

興趣是我們學生最好的老師。在相應過程中發揮興趣的作用，就會做到事半功倍，再加之正確的努力方向和付出，就便于得到期待的結果。我們可以說興趣是學習的動力和精神基礎，將低效化的學習變為高效化，進而能對高中英語學習起著促進和推動的作用。如果在高中英語的學習當中是失去了應有的興趣，也就失去了自學的能力。所以，可以用興趣推動對于英語自主性方面的學習。除此之外，興趣還可以激發學習英語的動力，培養我們學生的頑強拼搏、刻苦學習和堅忍不拔的精神特質。由上述內容，我們可以知道興趣在英語自學方面有著很重要的地位，是學習英語的基礎的前提。

（二）自學英語可以加強個人意志

進行任何方面的自學都是很艱苦的過程。而要想在高中英語當中進行自主性學習，擁有濃厚的興趣是前提和基礎，確定好不同時期和階段的目標是接下來的實施步驟。在整個學習的過程中，要逐漸培養起堅持不懈的精神和不輕易放棄的堅強意志。同時，要求我們學生個人做到嚴格自律，不隨波逐流，還要注意要提高自己的知識水平和綜合素質，增強個人綜合實力。由此可見，自學英語可以加強各方面的意志，對個人的發展起到促進作用，提高適應社會的能力。

（三）實現自主學習英語對學生綜合能力有促進作用

實現高中英語的自主性學習有很多種途徑和方法。教師在課堂上可以把固定且現有的教學內容和知識當做基礎，從而在學生學習英語的過程中起到一個引導和指引的作用。在此過程中，教師要注意將自己在課堂中的主導地位變為引導學生的輔助位置。而我們學生在進行高中英語的自主性學習時，注意選取多種途徑進行學習，因為只有通過多種途徑，才可以對學生的綜合能力進行促進進和提高。學生在進行自主學習時候，可以通過閱讀大量英語文章、期刊和書籍來實現。而接近語生活的期刊、雜志更能促進學生對于英語語言的實際應用。所有健康和有價值的英語文本都可以起到積極的影響。比如，可以提升學生對文學作品的鑒賞能力，能夠提高其漢譯英的翻譯能力且便于他們更加了解中西方文化。學生通過各種有效途徑對高中英語進行自主性學習，一方面能夠提升他們的感知能力和分析能力，一方面可拓展他們的視野，培養其學習方面的創造思維。

（四）自主學習高中英語是長遠發展的前提條件

英語在如今的各種考試中，是必考的科目和內容。而在未來進一步學習和工作中，英語也有很重要的作用和影響。我們常見的雅思和托福就是對于深造英語所存在的。就拿出國深造和留學來說，既然有良好的自主學習能力，又要有良好的分數和成績。所以，如果想提升自己，在高中英語的學習階段就實現自主性學習是完成長遠目標的基礎。

二、如何實現高中英語的自主性學習

（一）掌握方法，對自主學習進行培養

使學習者個人自主掌握學習內容就是自主學習的核心內容。現代學習理論認為自學就意味著在學習的過程中完全獨立。但是要注意自學的獨立不代表孤立。各個學習者之間要相互依靠和合作，根據自己的需要和目標對學習內容和過程做好計劃。我們學生要改變出現在自我學習中的問題，對自主學習進行培養。

（二）大聲朗讀英語內容

美國心理學家阿伯特·班杜拉提出了“自我效能感”的定義。這個概念是說個體能夠對自己進行某種行為實施能力的推斷。自我效能感在學生自學中起著舉足輕重的作用，能夠對學生行為的選擇、情感模式和思維模式產生一定的影響。朗讀本身其實也屬于一種自學的方法，堅持朗讀能夠將發音的準確性和語言的節奏提升。英語的節奏能體現出重音在句子中的規律。正宗英文句子的重音間的相隔時間大多相同，多朗讀就就可以感受到英語發音的流暢和優美的特點，長期的朗讀就可以提升英語的聽力水平。如果借助各類的英語活動，把學過的詞匯和長短句乃至整篇文章通過朗讀的方式儲存記憶在大腦內，遇到類似語句時，可以迅速在其中提取出有用的信息和數據，進而達到提高英語聽力的目的。經常朗讀課本上的對話、課文和相應的閱讀材料，并且保證準確無誤，與英語學習建立密切的聯系，在大腦里儲存有用的資料和內容。長此以往，就會增強學生的語感，提高我們的語言能力和英語思維能力。所以正確無誤朗讀英語對提升英語的閱讀能力起著重要作用，而且對我們學生的英語寫作能力也有所提高。

三、塑造英語學習環境

英語環境的塑造對英語學習具有一定作用的影響。我們學生應該經常在有英語氣氛的地方學習或者進行自我感知，比如參加英語角和閱讀英文書籍。個人還可以收聽英語廣播和歌曲，閱讀雜志小說、報刊等英語材料。還可以與愛好英語的人結交為朋友。

四、結語

隨著“自主學習”概念的引入和傳播，以及新課程改革的不斷推進和深化，高中生英語自主學習能力的培養越來越受國內學者和教師們的關注和推崇，對其研究的重要性和必要性也日益凸顯[2]。由此可知，高中英語對于我們學生和教師都有著重要的影響。而實現高中英語的自主性學習更加重要。我們學生個人要充分認識到自主學習的重要意義，并且要采取一系列的措施和方法實現自主學習。既要培養精神和意志，又要有意識和有目的對學習能力進行培養。只有這樣，才能促進我們高中生的自主性學習，促進課堂教學，改善傳統的教學模式，對教育行業發展起積極作用。

參考文獻：

[1]李慧英.自主探究模式在高中英語閱讀教學中的應用[D].山東師范大學，2017.

[2]劉靜. 新課程背景下高中生英語自主學習能力培養研究[D].西南大學，2013.