引入游戲元素，助力小學(xué)數(shù)學(xué)教育

黃駿

【摘要】隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，人們的思想觀念發(fā)生了潛移默化的改變。尤其是在教育方面，改變了過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主體。新課程改革由此迎來(lái)了新的春天，在教育事業(yè)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，學(xué)生存在的注意力不集中、課堂學(xué)習(xí)效率低等問(wèn)題。針對(duì)著這些問(wèn)題，恰當(dāng)?shù)囊胗螒蛟兀菇虒W(xué)內(nèi)容和游戲相結(jié)合。一方面，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的注意力。另一方面，可以提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率和質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】游戲 小學(xué)數(shù)學(xué) 教師

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）35-0090-02

引言

小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)的基礎(chǔ)，在小學(xué)各個(gè)學(xué)科中發(fā)揮著不可小覷的作用。它對(duì)學(xué)生邏輯思維和綜合能力的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。由于小學(xué)生的理解能力有限，并且學(xué)生的控制力較差，所以學(xué)生很難主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，我們可以在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中引入游戲元素來(lái)創(chuàng)造一個(gè)良好的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂氛圍。除此之外，在選取游戲時(shí)要聯(lián)系實(shí)際生活，游戲的設(shè)置要與他們的生活息息相關(guān)。只有這樣才能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中去。

一、組織課堂游戲

1、制定計(jì)劃。課堂游戲特別有利于數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，但是并不是所有的游戲都能夠幫助我們學(xué)習(xí)，只有有計(jì)劃的游戲才能夠幫助我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。具體的游戲方案對(duì)一個(gè)課堂來(lái)說(shuō)也是很重要的，我們應(yīng)該把游戲發(fā)揮到最好的效果，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)。例如：在數(shù)學(xué)課的綜合應(yīng)用教學(xué)部分，我們可以把課堂設(shè)計(jì)成一個(gè)生活的小場(chǎng)所，一部分同學(xué)來(lái)當(dāng)賣(mài)家，一部分同學(xué)來(lái)做買(mǎi)家，然后用書(shū)本來(lái)比作生活用品，從而展開(kāi)一個(gè)生活大賣(mài)場(chǎng)，同學(xué)們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中就會(huì)學(xué)到買(mǎi)家和賣(mài)家各自的利益想法，從而他們?cè)诮鉀Q數(shù)學(xué)題時(shí)就會(huì)想的全面，也就做到了通過(guò)生活實(shí)際游戲來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的。

2、數(shù)學(xué)游戲的選擇形式與內(nèi)容。另外，并不是所有的數(shù)字游戲都能運(yùn)用到數(shù)學(xué)課堂上來(lái)的。我們選擇的游戲首先應(yīng)該符合本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我們必須要確保他們之間是有聯(lián)系的。其次我們應(yīng)該分清重點(diǎn)，看到主要矛盾，我們不是為了做游戲而做游戲的，而且為了通過(guò)游戲?qū)W到課本知識(shí)，所以游戲玩好是次要的，從游戲中學(xué)到東西才是主要的。所以我們要選擇一些具有教育意義的游戲，把那些枯燥乏味的另學(xué)生反感的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成有意義的容易被學(xué)生接受的內(nèi)容，讓學(xué)生在一節(jié)課下來(lái)之后能感覺(jué)到學(xué)習(xí)這門(mén)課的意義，并且能從中獲得興趣，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、用游戲活躍課堂氣氛

1.比賽。在數(shù)學(xué)課堂中適當(dāng)?shù)呐e行些許比賽，通過(guò)一種競(jìng)爭(zhēng)的方式引起學(xué)生的興趣，同時(shí)也能活躍課堂氣氛。比賽的內(nèi)容有很多種，例如：學(xué)習(xí)方法競(jìng)賽、個(gè)人體能競(jìng)賽等。課堂進(jìn)行時(shí)也可以舉行時(shí)間較短的小比賽，比如：數(shù)學(xué)課本中的口算部分可以讓同學(xué)們一邊比賽一邊學(xué)習(xí)，并在比賽結(jié)束后給予學(xué)生們一些獎(jiǎng)勵(lì)，可以評(píng)比出“口算小能手”或者準(zhǔn)備幾多小紅花、獎(jiǎng)狀等。在小學(xué)數(shù)學(xué)課本中圖形數(shù)學(xué)多次出現(xiàn)，在這一部分，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行圖形算數(shù)比賽，在競(jìng)爭(zhēng)的狀態(tài)下，學(xué)生可以最大程度的發(fā)揮自己的能力，最后采取獎(jiǎng)勵(lì)安慰措施，使每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到比賽的有趣。在比賽前，教師可以將同學(xué)們分成若干小組進(jìn)行比賽，也可以以性別為分組標(biāo)準(zhǔn)，這樣既可以激勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極回答問(wèn)題，也可以將小組智慧聚集在一起，提高了課堂效率。

2.猜謎語(yǔ)。在小學(xué)階段，學(xué)生都處于一個(gè)愛(ài)玩游戲的狀態(tài)，有趣的活動(dòng)更能提升他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生都懷有一種好奇心，所以他們更多的愿意參與猜謎語(yǔ)活動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中可以加入猜謎語(yǔ)游戲，例如：在教學(xué)生使用計(jì)算器時(shí)，可以先引入一段謎語(yǔ)“一個(gè)腦袋真神奇，加減乘除難不倒，眼睛眨眨，數(shù)字現(xiàn)?！毕茸寣W(xué)生猜一下這個(gè)東西是什么，然后再開(kāi)始上課，這樣可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，而且在猜字謎的過(guò)程中也鍛煉了學(xué)生們的思維能力，是一個(gè)兩全其美的方法。

3.故事。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的辦法多種多樣，比如我們上文說(shuō)的猜謎語(yǔ)和競(jìng)賽以及在接下來(lái)一段中要講到的表演，但是我現(xiàn)在要講的故事法卻是最有利于激發(fā)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性的。一方面，小學(xué)生在由于年紀(jì)太小，對(duì)于周?chē)沫h(huán)境過(guò)于新奇，不能夠集中思想在課堂上，這樣的話如果用一個(gè)故事來(lái)講解相關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題，不但可以抓住孩子的注意力，而且能讓孩子吸收的更快。比如：老師在教怎么區(qū)分初始速度、平均速度，如果只是單一的利用數(shù)學(xué)原理講，孩子們會(huì)云里霧里不懂，但是這時(shí)候講一個(gè)龜兔賽跑的故事，孩子們就能夠很好的了解了：“兔子在開(kāi)始之前比烏龜跑的快就是因?yàn)橥米拥某跏妓俣瓤?，可是最后烏龜贏了，就是因?yàn)闉觚斣谙嗤穆烦汤锲骄俣却笥跒觚敗?，通過(guò)這個(gè)故事，不僅吸引了孩子們的注意力、擴(kuò)大了知識(shí)量，而且讓孩子們有效的區(qū)分了初始速度和平均速度。

4.表演。在我們的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，因?yàn)楹⒆觽兊亩鄤?dòng)性和對(duì)世界的新奇性，他們對(duì)更加樂(lè)意于去表演，正好把表演這種形式應(yīng)用到我們的數(shù)學(xué)之中可以讓小學(xué)生有效的學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)。例如：我們?cè)跀?shù)學(xué)習(xí)題上經(jīng)常會(huì)有這樣的題目：“請(qǐng)小朋友們把下面相對(duì)應(yīng)的填顏色”，這樣的主要目的是通過(guò)小學(xué)生對(duì)于生活中一些常見(jiàn)的再與自己所學(xué)的知識(shí)相結(jié)合再進(jìn)行相應(yīng)的涂色表演，提高學(xué)生對(duì)于做數(shù)學(xué)題目的積極性。還有，我們會(huì)在課堂上讓同學(xué)們扮演自己喜歡的動(dòng)物，然后老師在課堂上隨意出數(shù)學(xué)題目，比如說(shuō)兩只老虎加上三只兔子，一共有多少個(gè)動(dòng)物，這個(gè)時(shí)候扮演老虎的二個(gè)同學(xué)和扮演老虎的五個(gè)同學(xué)就會(huì)抱在一起，然后進(jìn)行數(shù)數(shù)得出最后的答案，通過(guò)這個(gè)游戲，一方面可以轉(zhuǎn)移孩子的注意力提高孩子的課堂參與度，另一方面，讓孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中就獲得了知識(shí)，對(duì)于孩子以后的學(xué)習(xí)生涯起著有重要的積極影響。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在小學(xué)教學(xué)教育中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)囊胗螒颦h(huán)節(jié)，不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，消除孩子對(duì)于數(shù)學(xué)的泛味、無(wú)聊的認(rèn)識(shí)，提高數(shù)學(xué)的趣味性，而且有利于小學(xué)生在數(shù)學(xué)教育中的思維發(fā)散，有效性的學(xué)習(xí)。從小學(xué)數(shù)學(xué)老師的角度來(lái)說(shuō)，老師應(yīng)該在課前備課中花費(fèi)更多的時(shí)間，根據(jù)課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)出符合數(shù)學(xué)教學(xué)的游戲，真正發(fā)揮游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的作用。

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