初中政治教學的創新策略

趙玉芳

【摘要】自我國實施新課程以來，眾多教育工作者以極大的熱情投入到我國教育事業當中，不斷更新教學理念，創新教學方法，為提高我國教學水平做出了自己的貢獻。本文筆者結合工作實踐對初中政治教學進行分析，針對當前教學現狀提出了政治教學的創新策略，以供大家參考。

【關鍵詞】初中政治 教學 創新 教育 措施

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）35-0149-02

培養學生自主學習的意識是當前新課程改革的主要目標，教育部門發布的基礎教育大綱，重點突出對傳統教育課程方式進行改革，舍棄死記硬背的學習方法和反復教學的方法，使學生的主觀能動性能夠得到發展，引導學生發展積極學習和愛去探索的習慣。培養學生搜索和處理信息的能力，獲取新知識、分析和解決問題和交流討論的能力。目前教育界提倡的教育理念是：“學生最重要的不僅僅是學習書本上的一切，而是要在日常生活中能夠使用它們”。教師要將學生放在主體地位，積極發揮其主導作用。

一、初中政治教學創新教育的內涵

在新的教學改革環境下，加強初中政治教學模式的創新具有極其重要的意義。既要注重教學方法的科學運用，又要加強對學生創新能力的培養。這就要求實施創新教育，培養學生的創新能力為教學核心，促進學生的學習積極性，讓學生通過學習政治課程知識而參與到教學當中。不僅要關注學生的智力發展，還要認識到調動學生的學習積極性可以幫助學生發揮創造力。培養學生的創新能力也是素質教育的重要體現。在實際教學中，應該給予充分的重視。

二、初中政治教學現狀

1.教學形式單一。目前的初中政治教學中，更多的是一種統一的教學手段。教師主要從三個方面來安排課程進度：“是什么、為什么、怎樣做”，學生通常都已經掌握了教師的基本套路，在上課之前也就下對政治課堂有所期待。另一方面，政治的內容比較枯燥，具體本質又很難去理解，教師的思維也比較單一，所以導致學生的上課積極性與欲望都不是那么的強。沒有動力，也就失去了創新能力的鍛煉機會，無法促進學生的全方面發展。

2.應試教育觀念的影響。政治是初中生的義務考試。雖然有些學生愿意學習，對學習不感興趣，但他們必須學習。就學生而言，這種以成就為導向的學習的目的不是為了促進其創新能力的提高。就教師而言，應試教育使得更多教師將教學任務擺在首位，學生的接受能力落后于他們，這也阻礙了學生創新能力的提高。

三、初中政治教學創新措施分析

1.充分展現學生的主體作用。在以新課程為改革的前提下，進行教學時要突出了學生的主體地位，學生通過努力學習，學到新的知識，以此來提高自身能力。在傳統的教學方式中，大部分教師都非常重視教學成果，并在課堂上只是不斷重復分向學生講解教材上的知識，按照課本上寫的來講述給學生，并要求學生將所有的知識都記下來。這樣的教學方法對老師來講是很不容易的，對學生來講也是十分痛苦的，學生只靠死記硬背的方式將學到的知識記住，對學生的能力提升方面卻沒有任何效果。所以，老師要強調學生占有的主體地位，使他們能夠在自我探索的途中，學習到對他們的能力提高有幫助的知識。這不僅僅是新課程改革的標準，還是學生能夠更好發展的需求。在進行教學的過程中，教師積極做好自己的本質工作，引導學生走向正確學習的路途上。在此基礎上，學生也應有足夠的時間來通過自我探索和學習獲得新的知識。這樣一來，不僅讓學生的主導作用得到體現，讓學習效率得以提高，還可以讓學生提高探究能力和創新能力。教師應采用多種教學方法，在學習過程中吸引學生的注意，為學生提供更多的機會去思考，做更深入的培訓，根據其能力教給學生知識，并重視和接受學生的創新思想，讓學生可以積極參與獲取知識和技能的實踐中去，讓學生通過自我學習獲得知識。

2.合理運用現代教學方式。隨著新課程改革的發展和信息時代的影響，現代多媒體教學設備越來越多地應用于課堂教學。作為中學政治教學老師，我們必須跟上時代，不但要創造一種全新的教學概念，還要把新課程的理念應用到現在的教學中，要在課堂教學中大力融入現代多媒體教學方法。運用多媒體教學可以將一些很難理解的知識、用一種很容易接受的方式表現出來。它不僅能夠吸引學生的注意力，激發學習者的興趣，還能有效解決困難的教學問題，使學生感到政治化的教學不枯燥。首先，中學政治教師要深入學習課本，多媒體進行教學時應該在學習困難的情況下使用，從而通過多媒體教學方法將困難的知識體現出來，引起學生的重視；其次，中學政治老師要全面認識到學生的能力、思想狀況和學習態度，使多媒體教學能夠更好的滿足學生的需要，使學生能更深入地了解知識，從而更好地實現通過教學來培養學生的技能和提升學生的思想素質的目標；最后，中學政治教師需要充分認識和理解多媒體的優點，通過多媒體將教學將枯燥乏味的政治知識轉化成一些有趣的、容易被學生接受的、學生容易理解的知識，提高學生對政治知識學習的興趣。

3.教學時應該重視聯系社會實踐。理論與實踐相結合，課堂教學與社會相結合的方式是促進初中政治課素質教育的重要方法。主要采用的手段是“走出去”以及“請進來”。“走出去”是指按照教學的需求可以組織學生參觀工廠、在農村進行訪談，經過對社會現象的調查來拓寬學生的眼界，讓學生能夠更好的了解社會主義建設理論的本質，使學生能夠認識到學好政治的重要性。“請進來”是指按照教學的需要，請那些為社會主義的建設發揮作用、并且具有一定名聲的人來為學生講座。同時，要根據實際情況在進行課外活動過程中進行現場演講等。這樣一來，可以使得學生的學習過程更加豐富多彩，使得在思想政治教育過程中獲得的知識經過了測試和升華。還有效的提升了學生們對政治理論知識的學習興趣，很好的提升了政治課程的理論素質和思想道德素質水平，能夠有效的提升學生的素質。對于厭倦學習和浪費時間的學生，老師可以讓學生去困難的學校學習和生活，讓他們能夠夠體驗不一樣的學習條件和學習環境，使他們能夠了解到別人學習的刻苦，以此來提高他們對學習的渴望。

四、結語

綜上所述，初中階段的學生正處于青春期階段，是人生價值觀和情感態度等各方面的價值觀念形成的重要階段，初中政治的教學，應該以新課程改革為背景，老師與學生一起努力，并結合現代的科技技術進行教學，讓學生對政治知識感興趣，提高教學的效果。

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