初中物理課堂教學生活探究

趙自國

摘 要：隨著我國素質教育理念不斷的深入，對于初中物理教學提出了更多的要求。物理是一門質邏輯性較強的學科，要關注學生已有的生活經歷和認知經驗，采用生動、有趣、直觀易懂的教學方式，創所有利于物理教學的生活化情境，來激發學生學習物理的興趣和積極性，讓物理課堂變成學生思考“生活”的場所，教師要不斷的將書本知識，與實際生活聯系，促進理念實踐一體化教學方式的完善。本文將針對初中物理生活化教學，結合其實踐途徑等內容進行分析，并提出有效的對策途徑來提高學生的學習能力。希望通過本文的研究能夠為教師們提供一些有用的建議。

關鍵詞：初中物理 課堂教學 生活化探究

物理知識來源于生活，同時涵蓋著大量的抽象念，對此是一門綜合性、邏輯性較強的學科；而教學方式的生活化，也是初中物理新課標的主要體現，同時還能提高學生學習的積極性，為學生建立開放性的學習氛圍，讓學生學習到更多、更全、更加實用物理知識，保證了教學目標的有效實現。

一、物理生活化教學的意義

學習是一個漫長的過程，同時教育過程與生活之間有著直接的聯系，要想將課堂教學與實際生活相互結合，就需要教師在物理教學中盡可能的利用生活素材，在注重學生個體差異的基礎上，堅持一定的原則，從而保證教學質量。

二、初中物理生活化教學的途徑對策

生活化的教學方式，并不是完全適用于初中物理的課堂教學，要看所講知識內容，采取該種方式的必要程度，以及教師對于生活化教學方式的理解性、掌握性以及應用的經驗等；……