關于初中語文課堂教學互動的有效性研究

李樹華

摘要：初中階段的語文教學起到承上啟下的作用，對學生學習語文知識是一個非常關鍵的時期。在初中語文課堂教學中，教學互動是一種非常有效的方式，在互動過程中，能夠有效提高學生學習語文的興趣，提升語文課堂教學效率。本文將就此展開討論，分析教學互動在初中語文課堂中發揮的作用。

關鍵詞：初中語文 課堂教學 互動 有效性

課堂教學是學校教育活動中最基本的實踐活動，也是教師和學生在學校交流中最基本的組成部分。課堂教學方法直接關系到課堂教學的質量，關系到教師和學生在課堂教學活動中的相處狀況。在此基礎上，本文將重點研究語文課堂中教師與學生的互動，闡述語文課堂有效互動的條件，研究如何構建有效的語文課堂互動，為新課程改革要求下語文課程的實施提供一些實踐依據。[1]

一、課堂教學互動的概念

教學活動中的互動，是指雙方在平等、合作的學習氛圍中，以探討共同的學習目標互相影響的過程。教師、學生、課文和教學環境是互動的主體。共同探索的目標和平等合作的氛圍是互動的基礎。雙方在各自的認知、情感和行為表現上相互作用、相互影響。不但能充分發揮教師的積極性，同樣可以充分調動學生的積極性。教師和學生在相同的教學目標下發揮著同樣的作用。其教學行為具有平等民主、互助互補、充分參與的特點。在互動教學中，課堂是師生交流對話的平臺。它也是師生共同提高和發展的場所?！?br>