論體育教學中學生的核心素養及其培養

齊振華

摘要：自新課改以來，培養學生的“核心素養”成為了當下教育著重關注的問題，而在最近幾年，在“核心素養”概念的基礎上，我們又提出了“學科素養”的新概念。就體育學科而言，所謂“核心素養”是指什么呢？體育教師作為體育課堂的組織者和體育知識的傳播者，應該如何培養學生的“核心素養”？本文就此展開討論。

關鍵詞：體育教育 學生 核心素養 培養

在過去的一百年里，青少年是中國的未來和希望，在未來的無數個一百年里，青少年同樣是維系國運不衰的關鍵所在。又所謂“修身才能齊家才能治國才可平天下”，對于青少年來說，首要任務便是鍛煉一副好的身體，其次是要有積極向上的體育精神。這也是培養學生體育學科核心素養的主要目的。

一、體育教學中的“核心素養”

1.關于體育教學中學生核心素養的含義

所謂“素養”是通過自身努力積累而達到的一種水準或境界。隨著人類的進步，這一水準或境界也在不斷提高。回顧歷史，前人的積累為后人鋪平了道路。“素養”則正是這種積累和進步的集中體現。“素養”的高低不是由先天決定的，而是后天積累的。這本身就是一個循序漸進的過程，生活的豐富程度決定了它的豐富性。“素養”不僅是形容一個人的道德水平，它也體現一個人整體積累的外在表現形式。[1]

2.體育教學中“核心素養”的兩個方面

在體育教學中，學生對于“核心素養”的認知主要表現在兩個方面：一是身體素質方面；二是體育精神方面。……