實(shí)施創(chuàng)新教育的思考與實(shí)踐

洪霞

摘 要 21世紀(jì)基礎(chǔ)教育的緊迫任務(wù)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，從而為提高全民族的素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。創(chuàng)新教育就是一種素質(zhì)教育。通過(guò)創(chuàng)新教育，可以促使兒童發(fā)揮創(chuàng)造潛能，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)揮創(chuàng)造性思維，增長(zhǎng)創(chuàng)造性才干。這是提高學(xué)生全面素質(zhì)的重要措施。

關(guān)鍵詞 創(chuàng)新教育 思考 實(shí)踐

中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

課堂教學(xué)是學(xué)校向?qū)W生傳授知識(shí)，發(fā)展智能的基本途徑，是進(jìn)行創(chuàng)新教育，提高學(xué)生素質(zhì)的主要渠道。

1.1構(gòu)建適應(yīng)學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展的教學(xué)模式

我校在深入開(kāi)展以?xún)?yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新教學(xué)方法、改革教學(xué)手段、提高教學(xué)效率、強(qiáng)化教學(xué)效果為主要內(nèi)容的教學(xué)策略研究中，構(gòu)建了：“自主發(fā)展”創(chuàng)新教學(xué)模式。

“自主發(fā)展”創(chuàng)新教學(xué)模式，可以概括為“自學(xué)—導(dǎo)學(xué)—訓(xùn)練”（簡(jiǎn)稱(chēng)“學(xué)”、“導(dǎo)”、“練”），即學(xué)生的自學(xué)研讀、教師的指導(dǎo)講解，以及教師指導(dǎo)下的學(xué)生練習(xí)。在教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)教師指導(dǎo)下學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的“訓(xùn)練”，把教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體地位充分地發(fā)揮和體現(xiàn)出來(lái)，在掌握知識(shí)的過(guò)程中促使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，為每個(gè)學(xué)生今后的自學(xué)奠定基礎(chǔ)和提供方法。運(yùn)用“自主發(fā)展”創(chuàng)新教學(xué)模式，可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)全體學(xué)生主動(dòng)活潑地全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。

1.2挖掘教材本身的創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

在學(xué)科領(lǐng)域里進(jìn)行創(chuàng)新教育，是在教材不變的情況下，改革教學(xué)方法，挖掘教材中的創(chuàng)新因素，教師創(chuàng)造性地教，學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新fr思維品質(zhì)。在維持基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能處于一定水準(zhǔn)的基礎(chǔ)上因材施教，為每位學(xué)生的潛能發(fā)展，提供盡可能相適應(yīng)的機(jī)會(huì)。

1.3注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，主要做法是：第一，引導(dǎo)學(xué)生善思。思是學(xué)之源，教師要以飽滿的責(zé)任感千方百計(jì)地引導(dǎo)學(xué)生積極認(rèn)真地獨(dú)立思考，在思考中頓悟。第二，鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異。教師要有目的地培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，讓他們能積極主動(dòng)地去“別出心裁”。第三，喚起學(xué)生的再造想像和創(chuàng)造想像。要讓學(xué)生了解人們的一切創(chuàng)新思維、一切創(chuàng)新活動(dòng)都離不開(kāi)想像，要讓學(xué)生在廣闊的想像空間里任意馳騁。第四，于無(wú)疑處覓有疑。教師不但要鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)，而且還要善于指導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題，舉一反三，觸類(lèi)旁通。

2創(chuàng)新德育活動(dòng)，增長(zhǎng)創(chuàng)造才干

德育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力，增長(zhǎng)創(chuàng)造才干的重要渠道。

2.1探索創(chuàng)新的德育模式

在德育工作中，我們形成了“主體參與式德育模式”，即：一是樹(shù)立學(xué)生主體地位，把德育要求內(nèi)化為學(xué)生自身的需要，引導(dǎo)學(xué)生做到知、情、意、行的統(tǒng)一。二是在德育工作中創(chuàng)新方法和拓寬途徑，提高德育紅作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性。三是德育組織形式的多樣化，促進(jìn)學(xué)生自我教育能力的提高。運(yùn)用創(chuàng)新的德育模式，營(yíng)造民主、平等、和諧的教育氛圍，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。

2.2創(chuàng)新活動(dòng)開(kāi)發(fā)創(chuàng)新潛能

新時(shí)期的德育工作，應(yīng)使內(nèi)容鮮活、形式新穎、活動(dòng)有趣、目標(biāo)適度。德育活動(dòng)的內(nèi)容、方法、形式、地點(diǎn)要求等都應(yīng)當(dāng)不斷推陳出新。我校把“文明七字歌”做為強(qiáng)化德育工作的重點(diǎn)，除進(jìn)行常規(guī)的德育工作外，還開(kāi)展特色活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生自我教育，引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新。

3加強(qiáng)藝術(shù)教育，培養(yǎng)創(chuàng)造個(gè)性

缺乏藝術(shù)教育是不完全的教育。藝術(shù)教育是實(shí)施創(chuàng)新教育的有效途徑。我校的藝術(shù)教育沿著“興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)”的模式發(fā)展。

3.1體、音、美教學(xué)中的思維訓(xùn)練

在體育教學(xué)中，不僅要鍛煉學(xué)生身體，同時(shí)還要進(jìn)行體育精神的培養(yǎng)。在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，重視區(qū)別對(duì)待，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，創(chuàng)造多種教學(xué)形式；“音樂(lè)是思維的源泉”，在音樂(lè)教學(xué)中，通過(guò)樂(lè)曲欣賞與理解，在音樂(lè)中增加形體律動(dòng)，通過(guò)樂(lè)器演奏，起到了手巧促腦靈的作用。“美是創(chuàng)作的源泉”在美術(shù)教學(xué)中，從觀察特征、情境入手。讓學(xué)生在創(chuàng)作中加深對(duì)藝術(shù)形象的感受，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維。

3.2開(kāi)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)特長(zhǎng)生

由于學(xué)生個(gè)人先天稟賦的差異，所處環(huán)境和接受教育條件不同，其才能愛(ài)好是不同的。把愛(ài)好相近的學(xué)生集中編班進(jìn)行培養(yǎng)則是一條有效的途徑。我校開(kāi)設(shè)有合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、乒乓球、籃排球等藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，做到定時(shí)間、定人員、定場(chǎng)地，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行訓(xùn)練。我校的藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，又是學(xué)校藝術(shù)教育的重要組成部分，使學(xué)生在其它課程難以展露的某些天賦、愛(ài)好、特長(zhǎng)、和才能有了發(fā)展的空間。全校學(xué)生根據(jù)自愿的原則，自覺(jué)參加活動(dòng)，既滿足了學(xué)生求知愿望，又發(fā)展了學(xué)生健康的個(gè)性。

4培養(yǎng)教師的創(chuàng)新素質(zhì)

教師自身的創(chuàng)新素質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的關(guān)鍵，因此必須大力加強(qiáng)教師創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)。

4.1引導(dǎo)教師樹(shù)立素質(zhì)教育觀念

首先，學(xué)校通過(guò)學(xué)習(xí)研討幫助教師樹(shù)立這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)：即培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的關(guān)鍵在于教師自身素質(zhì)的提高，在于自己創(chuàng)造性地工作，并在具體的教育教學(xué)及其它各項(xiàng)工作中努力體現(xiàn)。

其次，在開(kāi)展創(chuàng)新教育的實(shí)踐中取得如下共識(shí)：即民主、和諧的師生關(guān)系是創(chuàng)新的前提；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是創(chuàng)新的基礎(chǔ)；激勵(lì)性評(píng)價(jià)的運(yùn)用是創(chuàng)新的關(guān)鍵；善于捕捉學(xué)生的創(chuàng)造火花是創(chuàng)新的保證。

4.2在教育科研工作中培養(yǎng)創(chuàng)新能力

我校把教育科研作為培養(yǎng)教師創(chuàng)新素質(zhì)的重要途徑，使“科研興校”的理念內(nèi)化為每位教師的自學(xué)追求。

我們通過(guò)舉辦專(zhuān)家講座，組織專(zhuān)題研討，鼓勵(lì)教師自學(xué)等形式，使教師掌握教育學(xué)、心理學(xué)、教育科研方法等基礎(chǔ)理論和基本方法。成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各科骨干教師組成的課題組。課題組采取校內(nèi)外結(jié)合，集體攻關(guān)的辦法，研究解決教改實(shí)驗(yàn)和教育科研中的實(shí)際問(wèn)題。我校以“自主發(fā)展”教學(xué)模式研究為切入點(diǎn)，牽動(dòng)學(xué)校整體改革，著重從優(yōu)化課堂教學(xué)等方面實(shí)現(xiàn)突破性進(jìn)展，對(duì)每一全學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)，盡可能提高每一個(gè)學(xué)生接受教育的充分度，讓學(xué)生全面地、生動(dòng)活潑地發(fā)展，最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的目的。

4.3提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

我校把提高教師實(shí)施創(chuàng)新教育的能力和水平作為師資培養(yǎng)、培訓(xùn)的重點(diǎn)。一方面讓每位教師參加高一層次的學(xué)歷進(jìn)修，另一方面讓每位教師積極參加繼續(xù)教育，再一方面深入開(kāi)展教師基本功訓(xùn)練，如我校廣泛開(kāi)展“創(chuàng)新杯”系列教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)師訓(xùn)工作，為培養(yǎng)教師的創(chuàng)新素質(zhì)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)教師由“教書(shū)匠型”向“專(zhuān)家學(xué)者型”轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教育教學(xué)工作由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”轉(zhuǎn)化。

創(chuàng)新是人類(lèi)永恒的主題，創(chuàng)新教育也就具有永恒性。我們將繼續(xù)在理論和實(shí)踐上進(jìn)行科學(xué)研究，不斷創(chuàng)造出新鮮的經(jīng)驗(yàn)，為教育的振興和民族素質(zhì)的提高，貢獻(xiàn)自己的力量。endprint