新形勢下傳統(tǒng)語文教學(xué)方法對(duì)大學(xué)英語教改的啟發(fā)

李春玲+王淑萍

摘 要 隨著“一帶一路”等新型發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施，我國與國外國家的聯(lián)合日益密切，而英語作為一門世界通用性語言，國內(nèi)企事業(yè)單位對(duì)于英語人才的需求量也在不斷增加。以往的大學(xué)英語教育片面重視學(xué)生理論知識(shí)的培養(yǎng)，學(xué)生的英語口語和實(shí)際應(yīng)用能力不強(qiáng)，在畢業(yè)求職時(shí)容易受到負(fù)面影響，必須要與時(shí)俱進(jìn)的對(duì)大學(xué)英語教學(xué)方法進(jìn)行改革。文章首先對(duì)傳統(tǒng)語文教學(xué)方法進(jìn)行了分析，隨后就如何借助于傳統(tǒng)語文教學(xué)方法進(jìn)行大學(xué)英語教改提出了幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞 語文教學(xué) 大學(xué)英語 方法分析 啟發(fā)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

語文和英語都是語言類學(xué)科，兩者在教學(xué)方式上有很大的共性。語文作為我國的母語，在以往的教學(xué)中積累的豐富的經(jīng)驗(yàn)，其中的許多教學(xué)方法對(duì)于大學(xué)英語教學(xué)改革也有很大的啟發(fā)。因此，大學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)嘗試從傳統(tǒng)語文教學(xué)方法中汲取精華，并將其在英語課堂中實(shí)踐運(yùn)用，為大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的提升提供必要的幫助。

1傳統(tǒng)語文教學(xué)方法分析

1.1聽說讀寫并用

在語文課堂上，教師講課、學(xué)生回答問題都是使用漢語，所有語文教學(xué)的過程實(shí)際上也是學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用語言知識(shí)的過程。此外，學(xué)生通過閱讀教材或是其他課外書籍，還能夠積累豐富的文學(xué)知識(shí)，也可以為語文寫作提供素材。因此，傳統(tǒng)語文教學(xué)能夠?qū)⒄Z言學(xué)習(xí)的四要素--聽、說、讀、寫有機(jī)結(jié)合起來，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生語言能力的綜合提升。……