淺談工匠精神培育與高職英語教學的融合

摘?要：“工匠精神”是一種職業精神，是職業道德、職業能力、職業品質的體現，是從業者的一種職業價值取向和行為表現。高職英語是高職院校一門公共課程，在教學過程中將工匠精神培育滲透其中，使敬業、精益、專注、創新等工匠精神與教學目標、教學內容、培養模式和考評體系進行融合，不僅可以激發學生學習英語的興趣，而且可以提升學生的職業素養。

關鍵詞：工匠精神;培育;高職英語教學;融合

近年來，隨著中國進入社會主義新時代，我國的高等職業教育取得了長足的發展。高等職業教育作為高等教育的一個分支，其目標是為社會培養適應發展需求的高素質技能型人才。但由于之前高職教育培養的人才與社會需求相脫節，導致高職教育的社會認可度較低，畢業生就業率不高。為了改變這一窘境，完善職業教育體系，在2016年的《政府工作報告》中，首次提出了“工匠精神”?！肮そ尘瘛本褪侵腹そ硞兏鶕櫩偷男枨?，一絲不茍、精益求精地完成產品制作的精神。高職英語作為高職院校一門公共課程，具有涉及面廣，開課時間早、長等特點，所以在其教學過程中將工匠精神培育滲透其中，可以使學生更好地了解未來所從事工作的職業素養，激發學生的學習興趣。

一、 工匠精神內涵

“工匠精神”是一種職業精神，它是職業道德、職業能力、職業品質的體現，是從業者的一種職業價值取向和行為表現。“工匠精神”的基本內涵包括敬業、精益、專注、創新等方面的內容。

（一） 敬業：是從業者基于對職業的敬畏和熱愛而產生的一種全身心投入的認認真真、盡職盡責的職業精神狀態。

（二）

精益：是精益求精，是從業者對每件產品、每道工序都凝神聚力、精益求精、追求極致的職業品質。

（三）

專注：是內心篤定而著眼于細節的耐心、執著、堅持的精神。

（四） 創新：是追求突破、追求革新的精神。

二、

工匠精神培育與高職英語教學目標的融合

目前，各高職院校制定的英語教學目標一般包括理論知識目標和實踐技能目標。理論知識目標是指通過學習使學生了解并掌握一定的英語語言基礎知識和技能，熟悉一定的聽、說、讀、寫、譯的方法，從而借助詞典閱讀和翻譯有關英語業務資料，在涉外交際的日?；顒又泻蜆I務活動中進行簡單的口頭和書面的交流，并為今后進一步提高英語的職業技能和素質打下基礎。實踐技能目標是指通過專門系統的聽說技能訓練，促進學生的聽說發展，幫助學生充分掌握聽說技巧，為培養學生全面的英語交際能力和提高英語語感奠定良好的基礎。工匠精神培育與高職英語教學目標的融合，就是要將對學生工匠精神的培養納入英語教學目標之中。這就需要高職院校英語教師在實際工作中結合學生的思想認識、價值觀念、高職院校英語教學現狀、工匠精神培養現狀等，找準切入點，制定完善的教學目標，充分激發學生學習英語的興趣，促進學生職業素養的提升。

三、 工匠精神培育與高職英語教學內容的融合

（一） 充實理論教學內容

一是結合本校英語教學實際情況，選拔“雙師型”教師組建教研團隊，研究將敬業、精益、專注、創新等工匠精神與英語教學有效融為一體的方式方法。二是根據《高職高專教育英語課程教學基本要求》和工匠精神所體現的職業素養，構建融合工匠精神培育的特色課程體系，增加相關知識內容，開發配套教材。三是采用多模態課堂教學模式和“互聯網+”的自主學習模式，將工匠精神培育滲透到高職英語教學中。

（二） 完善能力培養模式

現行的英語應用能力培養模式主要是對學生進行專門系統的聽說技能訓練，以此促進學生的聽說發展，培養英語交際能力和提高英語語感。這種培養模式的弊端在于教學與學生未來工作實際相脫節。根據學生所學專業的不同，對英語實際應用能力的要求也是不一樣的。有些專業要求從業者英語翻譯寫作能力強，比如醫學、計算機等技術類專業。有些專業注重聽說能力，比如旅游、酒店等服務類專業?；谶@種情況，高職院校就要根據專業特點，采用現代學徒制校企聯合培養模式，把校企合作作為工匠精神培育的重要渠道。通過師生與工匠互派，加強校企間的交流互動，資源共享，為學生提供更多的實踐機會，使其身臨其境，親身感受，由此完善高職院校能力培養模式。

四、 工匠精神培育與高職英語考評體系的融合

目前，各院校對高職英語教學質量的評價，主要采用形成性評價和終結性評價兩種方式。這兩種方式考查的是學生的英語知識掌握和日常交際能力，帶有一定的局限性，忽略了對學生的職業素養的考評。教學評價的目的是提高教師的教學能力和學生素質。基于這一目的，高職院校需要將敬業、精益、專注、創新等工匠精神的培育納入教師考核評價體系中，將學生的學習態度，技能素養和創新能力融入學生考評體系，使學生工匠精神的養成成為學校對其課程學習效果、職業技能提升和個人能力發展的重要考評依據。

參考文獻：

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[2]李夢卿，楊秋月.技能型人才培養與“工匠精神”培育的關聯耦合研究[J].職教論壇，2016（16）.

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作者簡介：

孫娜崴，副教授，河北省秦皇島市，河北建材職業技術學院。