淺析信息技術在初中英語教學中的應用

摘?要：英語學科是初中教學中的基礎學科，要想學好初中英語，首先教師就要樹立學生正確的學習理念，要注重培養實踐型人才，將理論與實踐完美結合，這樣才能夠更好地提升初中英語教學效率，為完善現有英語教學體系奠定堅實基礎。本文將會針對信息技術在初中英語教學中的應用等內容進行具體分析和研究，希望能夠為初中英語教學帶來一定幫助。

關鍵詞：信息技術;初中英語;教學研究;應用分析

隨著信息化技術的不斷發展，我國初中英語教學已經將多媒體技術廣泛應用于課堂中，并且備受學生的喜愛。多媒體教學與傳統英語教學有著很大差異性，首先傳統式英語教學主要以“黑板+粉筆”的形式展開教學，而如今教師可以借助多媒體展示很多動態影像資料、視頻資料、音頻等內容以此來提高學生的學習興趣。不僅如此，多媒體教學還能夠節省課上教師板書時間，有效彌補傳統教學中存在的不足。初中英語教學應當注重對學生綜合能力的培養，“聽”“說”“讀”“寫”是英語的四項基本技能，教師只有不斷地提升學生的實踐能力，才能夠更好地實現高質量的英語教學。

一、 多媒體技術在初中英語教學中應用的必要性

（一） 時代發展的需求

在現代化的二十一世紀中，多媒體技術已經融入人們的生活、工作、學習等各個方面，為人們帶來了很多優勢的同時也帶來了便利。國外一些發達國家已經實現了信息技術的覆蓋，而我國有一些偏遠山區還沒有普及信息教育，如今是信息化的社會，更是技能型人才培養的時代，教師只有注重對學生多元化、全方面的培養，才能夠更好地完善現有教學體系，為我國未來輸送更多高素質人才奠定基礎。英語是人們的第二語言，也是世界范圍內使用最廣的一種語言，所以加強對初中階段學生英語能力的培養至關重要。在未來的教學中，教師必將通過文字、聲音、視頻等媒體來替代傳統式教學，讓這種信息技術教學充分發揮自身優勢。多媒體教學、大屏幕視覺感都是現代化英語教學的發展趨勢，要想更好地培養多元化人才，就應當注重教學環境，完善教學環節，只有這樣才能夠推動初中英語教學發展。

（二） 英語學科特點的要求

英語學科對學生自身基礎能力有著較為嚴格的要求，基礎好的學生更容易提升自我，而基礎差的學生很有可能在越來越落后，所以就要注重對學生個性化能力的培養，采用因材施教、以人為本的教學理念來教學，讓英語教學變得具有趣味性。在傳統的英語教學中，教師所講述的內容都來源于教材，學生所學內容具有局限性，而如今在信息化教學體系下，教師可以搜集更多趣味性的教學內容，以此來豐富學生的視野。要想學好英語這門科學，不僅僅要讓學生對單詞、詞匯、語法熟記，還需要學生掌握簡單的口語交際技巧。

（三） 傳統教學模式的呼喚

在傳統的英語教學中，教師總是一味地強調死記硬背，很多教師擔心學生不能很好地接受所講授知識，所以教師將英語知識“嚼碎了喂給學生”，久而久之，就會使學生養成依賴心理，在大多數學生心中，學習英語只需要死記硬背教師講述的內容就可以了，并不需要做其他的。學生只負責記憶，教師只負責講課，這就是傳統英語教學的情況。而如今社會對于人才的要求開始變得多樣化，僅僅憑借一張滿分成績并不能代表學生綜合素質，要想更好地順應未來社會的發展，就需要不斷地實現與時俱進的教學目標，注重提高學生的英語成績，引入信息化教學形式，以此來豐富初中英語教學內容，靈活選擇預習、復習的知識內容，為提高初中英語教學質量奠定堅實基礎。

二、 多媒體技術在初中英語教學中應用的措施

（一） 不斷優化教師的教學理念

要想在初中英語教學中更好地彰顯多媒體教學魅力，首先就應當注重樹立教師的教學觀念，讓教師有正確的教學理念，這樣才能夠更好地推動初中英語教學的發展，為實現初中英語教學的多元化建設奠定堅實基礎。首先教師應當充分地認識到信息技術在英語教學中的作用，信息技術可以將視頻、音頻等多種教學形式結合到一起，進而更好地激發學生的學習積極性，避免學生出現溜號、注意力不集中等情況，另外信息技術還可以將微課、慕課等教學融入其中，更好地發揮出信息技術的價值。利用信息技術可以借助大屏幕將一些相似短語放在一起進行比較、分析，這樣能夠加深學生的記憶力，避免知識點混淆等問題。例如Ill help to clean up the city parks？（一般將來時）/What were you doing when the rainstorm

came？（過去進行時，when與will引導的時間狀語從句）。借助信息技術來引導學生區分英語中的相似點，這樣能夠真正有效提升學生的英語應用能力。

（二） 加強軟硬件設備建設

要想實現初中英語教學的現代化發展，就一定要融入信息技術，注重強化現有教學設備，如今我國有些初中還存在教學設施落后、教學設施不全等情況，這些情況將直接影響學生的學習效率，不利于信息化教學的開展和應用。為此學校有關領導應當加以重視，英語是一門趣味性學科，教師要想提高學生的英語口語表達能力、交流能力，就應當做好前期工作，為推動現代化英語教學的發展奠定堅實基礎。首先教師學校需要引進一定的計算機設備，每個教師都要安裝計算機多媒體教學設備，讓英語課堂實現與時俱進的教學目標。在英語單詞學習過程中，對于經常需要用到的不同詞根、后綴之間的組合，教師就可以利用多媒體技術中的動畫效果，來向學生更加直觀、真實地進行展示，這種教學形式會更好地激發學生的學習積極性，為推動現代化英語教學的長久發展奠定堅實基礎。

綜上所述，本文主要論述了信息技術在初中英語教學中的應用等內容，通過分析可以發現，在現代化的初中英語教學中，要想實現英語教學的多元化發展，就應當注重引入現代化的教學設施，完善初中英語教學效率。多媒體課堂是未來初中英語教學的發展趨勢，教師在日常教學中一定要注重激發學生的學習積極性，只有將理論與實踐巧妙結合到一起，只有真的做到學以致用，才能夠提升初中英語教學的質量和水平。

參考文獻：

[1]陳雅麗.淺析多媒體技術在初中英語語法教學中的應用策略[J].新課程導學，2017（09）：109-111.

[2]戴海燕.多媒體技術在初中英語聽力教學中的應用研究[J].校園英語，2016（08）：121-124.

作者簡介：

蘇春燕，寧夏回族自治區吳忠市，寧夏吳忠市紅寺堡區第四中學。