問題導學法在初中數學教學中的應用研究

高可梅

摘 要：問題導學法是教師基于教育內容設計問題，反映教育目標。通過對問題的討論和研究，在學習過程中向學生介紹教育目標和教育內容，以發現和解決學習過程中的問題，本文是基于問題導學法在初中數學教學中的優勢，探討了問題導學法在初中數學教學中的應用。

關鍵詞：問題導學法 初中數學 教學

問題導學法廣泛應用于中學數學問題的解決。在解決數學問題的諸多問題上，問題導學方法是建立問題對象場景，引導學生深入研究和科學分析的重要思想。在初中數學學習中，對學生學習相關問題具有積極意義，有助于學生總結不確定因素，簡化問題解決思路，得到最佳答案，更加嚴謹地、有效地促進學生的邏輯思維，提高分析數學問題的能力。[1]

一、緊密結合教學內容，合理設計教學問題

問題導學法是將問題作為提高教育質量的工具。在使用問題教學法時，有必要結合教學內容，合理設計問題，實施教學內容，設計問題不僅應反映教師的實際生活，還應反映教授的目標和適應性。例如在學習“不等式與不等式組”時，教師就可以詳細分析課堂內容，制定教學目標，參照教學大綱來設計教學問題.可先從回顧數學知識、導入情境以及深化內容等方面入手，使學生在問題的指引下回顧之前學過的一元一次方程的解法，通過問題引導掌握“不等式”、“一元一次不等式組”等內容。其次再引入題目，對教學知識點進行考察。……