小學(xué)英語(yǔ)故事教學(xué)要先于詞匯及語(yǔ)法教學(xué)

黃小梅

我國(guó)正在實(shí)行新一輪的課程改革。在此背景下教育部提出了新的課程標(biāo)準(zhǔn)。新課標(biāo)對(duì)教材、教法、師資提出了更高的要求，明確了教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體的思想。各種年齡階段的孩子都喜歡故事。讀故事，講故事和表演故事對(duì)學(xué)生的外語(yǔ)學(xué)習(xí)很有幫助。

一、故事教學(xué)的理論依據(jù)探究

1.語(yǔ)言必須具有可理解性，有助于學(xué)習(xí)者的理解。故事需要有趣味性和相關(guān)性，輸入的語(yǔ)言材料既要有趣，又要與學(xué)習(xí)者的生活實(shí)際相聯(lián)系。語(yǔ)言可以是非語(yǔ)法程序安排及學(xué)習(xí)需要足夠的輸入量，因?yàn)樾W(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和接觸目的語(yǔ)的機(jī)會(huì)各不相同，故事教學(xué)沒有把小學(xué)生禁錮在同一起跑線上。2.通過故事教授外語(yǔ)的方法（三文治故事教學(xué)法），它能讓學(xué)生從已知的母語(yǔ)過渡到未知的英語(yǔ)，起到橋梁的作用。在小學(xué)高段和低段開展故事教學(xué)，在教學(xué)模式設(shè)計(jì)上構(gòu)建“背景鋪路，聽力開道，提問深化，線索回顧”的教學(xué)模式，解決了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問題。講故事活動(dòng)提供了各方面的語(yǔ)言訓(xùn)練，既能提高學(xué)生聽和讀的熟練度，又能培養(yǎng)他們說和寫的流利度，推斷、猜測(cè)字義的訓(xùn)練。3.關(guān)于故事教學(xué)對(duì)提高學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)和英語(yǔ)技能方面的研究 .我將故事教學(xué)運(yùn)用于英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言形式和功能有機(jī)地結(jié)合，學(xué)習(xí)者在自然的故事情景中接觸、理解、歸納和運(yùn)用有意義的語(yǔ)言（語(yǔ)法）規(guī)則，從而習(xí)得語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和功能。我校英語(yǔ)組將研究的視角投入故事教學(xué)與英語(yǔ)聽力、會(huì)話、閱讀及綜合能力提高的相關(guān)性研究上，開辟培養(yǎng)英語(yǔ)讀、說、聽、寫能力的新途徑。……