怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)高中語文文言文的興趣

于鵬

摘 要：文言文作為古代書面語言，記載著中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和古人表達(dá)思想感情的技巧。當(dāng)代青少年，只有既繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，又擁有現(xiàn)代科技知識(shí)，才能擔(dān)當(dāng)振興中華、富國強(qiáng)民的重任。但是，文言文畢竟是一種歷史的語言，與現(xiàn)代生活距離甚遠(yuǎn)。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，就成為語文教師面臨的問題。

關(guān)鍵詞：高中語文 文言文 教學(xué) 興趣

現(xiàn)代高中語文教學(xué)中，文言文教學(xué)是極大的難點(diǎn)，原因在于許多學(xué)生討厭上文言文課，另一方面老師也不愿講。但在我看來，文言文是富于趣味的文章，關(guān)鍵是自己發(fā)現(xiàn)與否。高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)很簡單，讓學(xué)生讀懂淺顯文言文就可以了。淺顯的文言文到底是什么呢？不就是先秦歷史散文，諸子散文以及二十四史中的人物傳記和隋唐以后的散文嗎。要想做好高中文言文教學(xué)，教師必須有扎實(shí)的文言文功底，在此基礎(chǔ)上還要有大量的文言文閱讀量，有相當(dāng)數(shù)量的實(shí)虛詞意義積累，以及文字學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)、音韻學(xué)、語法學(xué)和語概等相關(guān)專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還得了解中華歷史文化和民間習(xí)俗習(xí)慣。幾年來，我在文言文教學(xué)方面做了一些大膽的嘗試并取得較好的效果。現(xiàn)將自己的多年來的教學(xué)方法總結(jié)如下，希望能起到拋磚引玉的作用。

一、教師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身的知識(shí)文化水平，改進(jìn)教學(xué)方法

近年來，隨著國家大力推行教育體制改革，教育模式由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變成為素質(zhì)教育，對(duì)教師的要求也是越來越高。……