中職語文閱讀教學中滲透人格教育的策略研究

黃興平

摘 要：隨著招生規模的擴大，中職學校的學生生源越來越復雜，學生水平參差不齊，學生健康人格的形成出現了許多問題，中職教育加強對學生健康人格的培養勢在必行。語文是一門基礎性的人文學科，語文閱讀教材中蘊含著豐富的人文精神，在學生人格教育方面有著獨特優勢。本文結合中職語文閱讀教學來談人格教育，以期探尋出在中職語文閱讀教學中實現人格教育的基本策略和途徑。

關鍵詞：中職語文閱讀教學 人格教育 策略

中職語文教材中蘊含著大量關于人格教育的素材可以為中職學生提供人格滋養、幫助中職學生建立健全的人格。要在語文教學中滲透人格教育，需要在閱讀教學前營造人格教育氛圍，閱讀教學中將優秀的文化知識、精神、品質滲透到學生的思維言行中，在提升中職學生語文能力的同時健全他們的人格。

一、營造良好的人格教育氛圍

良好的人格教育氛圍可以幫助學生更好的進入到教學環境中吸收知識養分。營造良好的人格教育氛圍從以下幾方面進行：

1.提高教師修養

要更好的教書育人，教師只有不斷提高自身修養，完善自我人格，才能在對學生健全人格的引導上達到較好的效果。首要，教師要有健康的人格魅力，有忠于事物本來面目的誠實品質，學生能在這樣的教師身上看到人格散發出來的光芒，自覺吸收、內化為自己的品質。其次，教師還要有廣博的知識儲備，即龐大的語文知識體系做支撐，除此之外，教師還應涉獵些音韻、藝術、歷史、政治、哲學等“雜學”。……