分析英美文學在高中英語教學中的滲透

李守軍

摘要：隨著全球經(jīng)濟一體化進程的加快，英語這門重要的溝通工具，其重要性日漸凸顯。但是，由于受各種因素的影響，我國高中英語教學中仍然存在諸多問題：很多學生由于缺乏相應的英美文化知識，在考題中不能深入理解其文化背景，遇到很大挫折。由此可見，在高中英語教學中滲透英美文學的重要性。

關(guān)鍵詞：英美文學；高中英語；滲透

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）09-0081

英語是高中教學的一門重要課程，為了提高學生的英語成績，提升學生的英語應用能力，很多教師引入了英美文學，引起了學生的注意，活躍了課堂氛圍，并取得了一定的成效。本文筆者結(jié)合自身的教學經(jīng)驗，就英美文學在高中英語教學中的滲透進行了深入的分析。

一、當前我國高中英語教學現(xiàn)狀分析

由于受高考的壓力，加重了現(xiàn)階段的教學任務。在傳統(tǒng)的教學中，教學形式比較單一，在課堂上很多教師采用題海戰(zhàn)術(shù)，這不僅降低了學生的學習興趣，也加重了學生的負擔，致使其缺乏自主性，特別是在寫作、閱讀等方面問題盡顯。教師過分注重知識的講授而忽視了學生的實際情況，比如在學習《Healthy eating》的時候，教師只是單純地將stomach、exam、 contain、protein等重點單詞進行講解，然后就開展學生進行閱讀，最后挑選出重點句子進行分析，這種傳統(tǒng)的教學模式完全背離了教學的目的，不符合學生的發(fā)展需要，更無法提高學生的英語能力。

二、英美文學在高中英語教學中的重要影響

受應試教育的壓迫，很多學生無法深入了解英美文學作品。為了推動學生的全面發(fā)展，切實提高學生的英語運用能力，教師有必要加強英美文學教學，深化學生的理解。比如在學習《Festivals around the world》的時候，如果在課堂開始之前，教師沒有對學生進行英美文化的普及，那么在學習的時候很多學生就會跟不上教師的思路，并對英美傳統(tǒng)節(jié)日感到生疏；相反，如果教師之前設置了相關(guān)任務，并對其進行了簡單的講解，就會深化學生的理解，提高學生的學習熱情，進而為學生的發(fā)展打下堅實的基礎。英美文學中的華美詞匯不僅能夠帶動學生的熱情，還能活躍課堂氛圍，進而實現(xiàn)英語學習效率的提升。

三、英美文學在高中英語教學中滲透的具體措施

在高中英語教學中滲透英美文學，不僅能夠拓展學生的詞匯量，還能促使學生養(yǎng)成良好的英語語言習慣，長此以往，學生的英語技能就會得到大幅度提升。基于此，以下兩種方法能夠有效地提高學生的英美文學學習能力：

1. 利用多媒體播放英美文學的相關(guān)影片

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體被廣泛地運用到各行各業(yè)中，教學亦如此。在高中英語教學中，教師可以利用多媒體為學生播放英美影片，教師要選取那些具有深遠意義的影片來充實學生的大腦，讓學生在影片中充分地體驗英美文化的人文、地理、價值觀和生活方式，因為電影中夾雜著眾多的英語語言，便于增強學生的詞匯量，同時對于學生的正確發(fā)音也有很好的幫助，這在很大程度上轉(zhuǎn)變了學生的學習態(tài)度，有助于學生的學習。

2. 加強英美文學典故的應用，提高學生的口語練習

在高中英語教學中，教師可以以小學合作學習的方式讓學生閱讀英美文學典故，并設置閱讀任務，讓學生對其中精美的語言、典故進行標記，并讓教師摘抄在黑板上，以便所有學生學習，然后開展班級閱讀，訓練學生的表述能力。英美文學典故具有很強的表述性，其風格廣泛（婉約派、豪放派等），具有很強的表現(xiàn)力，很多英美文章作者在用典的時候都浸潤了自己的內(nèi)心情感，對高中生的閱讀有很大的推動作用，它不僅能夠提升學生的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的英語語言習慣，對學生的精神世界也會起到一定的感染。所以，在高中英語教學中，教師可以利用英美文學的典故加強學生的學習，進而訓練學生的表述能力。

3. 將可讀性強的英美文學原著引進到高中英語教學中

文學原著的閱讀能夠提高學生對文學詞匯的認識，并且能夠幫助學生更好地掌握這門語言現(xiàn)象。在實際教學中，教師可以選用一些經(jīng)典的原著片段，讓學生練習，以體會作家對語言的巧妙應用。比如，《百年孤獨》中的經(jīng)典句子：“What matters in life is not what happens to you but what you remember and how you remember it”。一部英美文學原著就是一個虛構(gòu)的英語世界，走進原著，就如同置身于英語世界中。引導學生走進英美文化，提升其自身修養(yǎng)和文學鑒賞能力，理解語言和理解文化是不可分割的。文學作品濃縮了精美的語言，是文化的積淀，它們不僅反映著不同民族的文化特點，同時也表達了不同文化的價值觀。

四、結(jié)束語

總而言之，在高中英語教學中，教師要注重學生文化素養(yǎng)、閱讀能力的培養(yǎng)，并利用英美文學作品提高學生的表達能力，利用多媒體讓學生了解英美國家的人文、生活方式和價值觀，進而教會學生掌握英語語法、語言結(jié)構(gòu)等，最終提高學生的英語應用能力。

參考文獻：

[1] 黃世昌.高中英美文學體驗閱讀的教學模式探索[J].文理導航（上旬），2015（1）.

[2] 馬春秀.淺談英美文學在高中英語教學中的滲透[J].校園英語（下旬），2015（1）.

（作者單位：吉林省輝南縣第六中學 135100）endprint