小學(xué)語文微寫作教學(xué)策略探究

郭虹君

[摘 要] 微寫作是指學(xué)生用較少的時間創(chuàng)作幅較短但內(nèi)容完整的片段性文章，微寫作訓(xùn)練既可以避免傳統(tǒng)作文寫作訓(xùn)練需要耗費(fèi)大量時間的弊端，又可以達(dá)到提高學(xué)生寫作水平的目的。因此，近年來，微寫作訓(xùn)練模式受到廣大師生的歡迎。

[關(guān)鍵詞] 微寫作；小學(xué)語文；教材；訓(xùn)練

在小學(xué)階段開展微寫作訓(xùn)練要充分考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生的接受能力將微寫作訓(xùn)練類型依次分為仿寫、改寫、原創(chuàng)以及限時四個階段，下面筆者將依次進(jìn)行探析。

一、引導(dǎo)學(xué)生仿寫名篇佳段

語文教材所選內(nèi)容都是最適合小學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的名篇佳作，其中有不少是適合進(jìn)行仿寫的片段，教師可以要求學(xué)生精讀一篇短文，對其中某一段的描寫手法、寫作技巧等進(jìn)行分析，然后仿照課文片段中的寫作方法創(chuàng)作出一篇類似的小短文，要求交代清楚主要內(nèi)容、用到范例片段所用的某些技巧和手法、字?jǐn)?shù)在兩百五十以內(nèi)，這樣的仿寫耗時不過十五分鐘，前期分析手法和技巧的部分是教師的主要教學(xué)任務(wù)，然后就是學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作的時間。對于一個小學(xué)生來說，兩三百字的寫作時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于長篇作文，且更適合低年級小學(xué)生的基礎(chǔ)水平。經(jīng)過訓(xùn)練，學(xué)生不僅可以掌握多種寫作的方法和技巧，也能提高寫作的水平，同時還可以加快學(xué)生的寫作速度，可謂一舉奪得。

二、充分發(fā)揮教材的示例作用

正如我國著名的作家葉圣陶先生所說，語文教材就是范例，學(xué)生通過范例學(xué)會知識教材才算是發(fā)揮了作用。語文教材中有很多適合訓(xùn)練小學(xué)生進(jìn)行微寫作的內(nèi)容，不僅包括篇幅本身就短小的文章，還包括古詩、文言文等。以古詩為例，小學(xué)教材中的古詩一般為五言或者七言詩，內(nèi)容明確詳實(shí)，很適合進(jìn)行微寫作訓(xùn)練。教師為學(xué)生分析古詩無非是講解生僻字詞、解析詩文大意、硬性要求朗讀背誦。將古詩運(yùn)用到微寫作訓(xùn)練中時，在正常的教學(xué)步驟完成后，教師可以要求學(xué)生根據(jù)課堂講解的詩文大意對原文進(jìn)行通俗改寫，即根據(jù)適中的內(nèi)容以作者為主人公的角度進(jìn)行詩文解析。這個過程不僅是微寫作訓(xùn)練的過程，還能幫助學(xué)生加深對詩文內(nèi)容和大意的講解。

三、進(jìn)行自由性微寫作訓(xùn)練

這一寫作階段對學(xué)生的創(chuàng)作水平提出了較高的要求，在經(jīng)過前兩個階段的訓(xùn)練與積累之后，教師就可以將微寫作訓(xùn)練的難度調(diào)整為原創(chuàng)寫作。自由行原創(chuàng)微寫作適合小學(xué)中年級的學(xué)生，這些學(xué)生具備了一定的語文功底，能夠較為熟練地運(yùn)用文字表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，因此前兩個階段的訓(xùn)練難度已經(jīng)落后于學(xué)生的實(shí)際水平，要想使其繼續(xù)提高就要不斷調(diào)整訓(xùn)練難度。在這一階段，教師要留給學(xué)生更多的自由空間，為學(xué)生提供更多的自主性便利和廣闊的空間，減少對學(xué)生的束縛，讓學(xué)生自由思考、自主發(fā)揮。語文是需要深刻感悟的一門學(xué)科，只要認(rèn)真觀察，生活中的寫作素材俯拾即是。學(xué)生只有在自由的空間里才能自然地感受生活和觀察身邊的微小事物，才能找到寫作的靈感源泉。

四、開展限時寫作訓(xùn)練

微寫作模式是在較短的時間內(nèi)創(chuàng)作出內(nèi)容完整、邏輯清晰的短篇幅文章，所以對學(xué)生的訓(xùn)練最重要的是要落實(shí)到“限時”這一步上來。創(chuàng)作不同于簡單地謄寫，需要學(xué)生經(jīng)過思考和斟酌，盡量呈現(xiàn)原創(chuàng)性的短篇小文。因此，“限時”對學(xué)生的微寫作能力提出了更高的要求，學(xué)生不僅要完成一定字?jǐn)?shù)的文章，還要在規(guī)定的較短的時間內(nèi)盡可能地完善自己的作品，對字詞的選用需要經(jīng)過反復(fù)推敲，要保證上下文之間的科學(xué)邏輯，因此，限時訓(xùn)練是關(guān)乎微寫作訓(xùn)練的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是決定訓(xùn)練效果的重要步驟。

參考文獻(xiàn)：

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