自拼讀法在小學英語教學中的應用

殷冬梅

摘 要：自然拼讀法（Phonics）在美國等英語國家有上百年的歷史，它被認為是引領兒童進入英語閱讀世界的門檻。小學生通過系統地學習這種方法就能夠掌握字母以及字母組合的發音與拼寫之間的對應關系，把英語單詞的讀音與拼寫統一起來做到見詞就會讀，會讀就會寫，從而提高學習和記憶單詞的效率。

關鍵詞：自然拼讀法 小學英語教學 應用

引言

新改版的英語教材，與課程改革前的小學英語教材相比，課改后的教材其內容含量和單詞量都增加了很多。記憶單詞成為學生和教師最頭疼的問題，相當一部分學生靠死記硬背記單詞，其效果可想而知。長此下去，不但學生學習英語的興趣會下降，學習英語的自信心也將受到不小的打擊。因此，從小學低年級開始就利用自然拼讀法（Phonics）進行語音和單詞教學，是將學生從死記硬背的沉重負擔中解脫出來的好辦法。[1]

一、自然拼讀法概述

Phonics教學法也叫自然拼讀法， 是美國本土小孩在學習認讀英語文字時所用的簡單方法，猶如中國小孩學的拼音一樣，幫助學生記認聲音與文字的關系。自然拼讀法的基本原理是要求學生掌握代表英語44個基本音的字母和字母組合，以及一些英語拼寫和讀音關系的基本規律，學生在面對所有的英語單詞時，利用“形—音的對應關系”，可以將單詞拼讀出來。 學生在記憶英語單詞時，利用“音—形的對應關系”，可以迅速記住， 從而達到“看詞能讀、聽音能寫”的目標。……