運用信息技術在語文閱讀教學中進行語言訓練

趙春紅

摘 要：信息技術的發展給教學帶來了更多樣化的途徑，也使課堂教學的質量有了顯著的提升。在小學語文閱讀教學中應用信息技術進行語言訓練可以極大的豐富教學內容，改善課堂氛圍。本文探究了信息技術在小學語文閱讀語言訓練中的應用方法，旨在有效提高小學語文閱讀教學的質量和效率。

關鍵詞：信息技術 語文閱讀 語言訓練

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）12-0-01

要想提高學生的學習能力，幫助他們發展語言技能，其中非常重要的一種途徑就是在課堂教學過程中使用信息技術。多媒體教室為學生提供了與不同文本互動的機會，使他們在主流課程的任務和內容上有扎實的背景。同時，技術在課堂教學中的應用也可以提高閱讀教學質量和提供多種教學手段。本研究采用定性的方法，對信息技術在課堂教學中的應用進行了深入的描述。

一、信息化語文課堂的特點

傳統的課堂情境是教師站在學生的前面，進行講解和指導。隨著技術的發展，這些技術需要改變。信息技術在課堂上的應用已經十分廣泛。這將有助于教師在課程中給學生更多的快樂。傳統教室與信息化教室有不同的設置。在信息化教室中，學生座位可以根據需要進行調整。在教室里，所有的設備都是可利用的。通過與感興趣話題的多媒體文本互動，學生越來越熟悉學術詞匯和語言結構。他們通過重點學科研究，對一個內容領域進行持續學習，使學生積極參與跨媒體和跨媒體意義建構的過程。嵌入在不同的文本鼓勵學生建立聯系，為他們建立一個廣泛的圖式，并可以幫助他們把握未來的文本。利用印刷、電影和因特網作為學習資源，為學生提供了通過刺激收集信息的機會，激發他們的想象力，激發他們的興趣，并將他們介紹給分析和解釋語言和語境的原材料。學生在多個學科領域建立堅實的基礎，大大增加了他們的全面知識基礎，以及他們的語言和批判性識字技能，促進他們在未來的表現。

二、信息技術在語言訓練教學中的優勢

計算機技術為學生提供了各種類型的語言學習資料。在許多學科部門，互聯網為學生提供了大量的語言資料，并可以對其進行實時的收集和處理。隨著個人電腦的迅速普及，許多教育機構創造了“電腦寫作課程”，強調文字處理技能和協作能力；文本資源提供學生各種真實的語言文本，處理各種各樣的跨學科的主題，在每一個網頁鏈接，學生有直接的視覺強化的圖片，幻燈片所提供的閱讀印刷文本具有顯著的優勢。整合互聯網增加了學生的學習動機?？偟膩碚f，信息技術的應用使學生對英語的使用能力有了更大的信心，因為他們需要通過閱讀和寫作在互聯網上進行互動。使用互聯網進行重點學科研究不僅能教會學生更高層次的思考能力，而且還能促進學生在面對各種信息時的批判性和社會素養，并通過與同伴的合作與合作來綜合這些信息。重點學科組成員通常在整個學期的合作努力中形成牢固的多元文化友誼。通過技術的使用，學生不僅能讀寫能力，而且能夠理解音樂、視頻、超文本和網絡通信。技術擴大了人類的潛能，從而提高思維過程。

三、信息技術在語文閱讀教學中的應用

1.利用PPT進行教學

PowerPoint作為一種工具，本身并不會改善學生的學習，但教師可以使用PowerPoint的方式鼓勵學生通過戰略性地利用學習資源參與學習過程，結合課堂評估技術和使用多種學習風格的方法來鼓勵學生學習。PowerPoint是一種易于使用的演示工具。使用PowerPoint可以在幻燈片上演示動畫文本、圖形、圖表、圖表和其他對象，這樣就可以把更多的精力放在重要的點上，控制信息的流動，增加語言訓練趣味性。可以在演示文稿中添加一個鏈接，增加課堂練習的資料，并自定義顯示?？梢詮娜魏螌ο髣摻ǔ溄印ㄎ谋?、形狀、表格、圖表和圖片。

2.信息技術與課堂教學的融合

技術最重要的用途之一是它使教師很容易將更多的教學資料納入教學中。當我們用所有的感官去獲取信息時，每個人似乎都有偏好學習的方式。為了幫助所有的學生學習，教師需要盡可能多地了解學生的這些偏好。

教學有許多不同的模式。當前最流行的一種方式的視覺、聽覺等感官綜合的教學模式，使學生全方位的接受信息。我們從經驗中知道，學生對使用圖像激發他們對某一學科的興趣反應良好。對于大約65%的學生來說照片、地圖、繪畫，圖表會引發更大的學習興趣。教師可以在課堂上融入聽覺方面的教學內容，如讀名家作品、音樂、特定的聲音（鳥叫聲，海浪等）。

聲音和視頻可以在學習過程中發揮重要作用。需要注意的幾個問題是這些文件占用了大量的存儲空間。質量越高，存儲文件所需的空間就越大。加載和下載較大的文件需要更長的時間。默認情況下，PowerPoint會自動鏈接到這些文件，而不是將它們嵌入到演示文稿中。當演示文稿鏈接到文件時，如果要在另一臺計算機上進行演示，則必須復制鏈接的文件和演示文稿。此外，這些文件必須與原始計算機上的文件相同。將聲音和視頻納入演示文稿時，需要考慮演示環境。雖然教師筆記本電腦揚聲器可能會在一定程度上提升音量，但對坐在教室后面的學來說可能是不夠的。

3.了解數字圖像

可以考慮在教學過程中加入數字圖像。為了更有效地做到這一點，需要知道一些關于可訪問性、包容性課堂考慮、版權和合理使用、文件大小和格式選項的問題。隨著新技術的出現，常見的存儲介質類型正在發生變化?？梢赃x擇使用CD Rs（約650mb Zip磁盤存儲），（100-250 MB依賴型）或其他類型的外部存儲設備如鑰匙鏈存儲系統。最好在開始數字化之前知道需要使用哪種存儲介質?？梢允褂檬裁搭愋偷拇鎯⑷Q于文件大小和在工作站上可用的設備。有些計算機配備有多種存儲選項。

四、結語

通過與信息技術在語言訓練中的應用，學生越來越熟悉學術詞匯和語言結構?；ヂ摼W將增加學生學習的積極性。學生們渴望開始上課，經常早早地到達計算機實驗室，登錄互聯網，開始自己的研究。他們也經常下課后繼續上網?？偟膩碚f，學生對英語的使用能力有了更大的信心，因為他們需要通過閱讀和寫作來與互聯網互動。利用多媒體，學生可以通過媒體收集信息，激發他們的想象力和興趣。運用這一技術，結合教學的意義，創造出一種成功的教學方法。

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