學校、家庭、社區(qū)對小學生體育鍛煉習慣影響狀況分析

章英

摘 要：本文以四川大學附屬實驗小學清水河分校（以下簡稱清水河分校）的小學生為例，通過文獻資料法、訪談法以及調查法等研究方法，對影響小學生體育鍛煉習慣的因素在學校、家庭和社區(qū)三個方面進行了探討，研究認為通過學校、家庭和社區(qū)三方面的共同努力，可以幫助小學生形成積極的體育鍛煉習慣，促使其形成終身鍛煉的運動意識。

關鍵詞：小學生 體育鍛煉 運動意識

引言

四川大學附屬實驗小學清水河分校以“質樸、勇敢、靈動”為培養(yǎng)目標，秉承“一切從兒童出發(fā)”的教育理念，大力發(fā)展學生個性特長。學校現有體育舞蹈社團、籃球社團、足球社團、啦啦操社團等，是學校發(fā)展學生“2+1”體育特色發(fā)展項目。學校在保證學生每天1節(jié)體育課之外，采取聘請校外第三方服務機構和發(fā)揮校內體育教師特長相結合的方式，每周開展1-4次豐富多彩的學生社團活動。每學年開展1次大型綜合運動會，2次小型的籃球活動月、足球活動月比賽。“讓鍛煉成為習慣，讓健康伴隨人生”是學校踐行“樂健”辦學理念的落地生根。該校是成都市體育舞蹈項目傳統學校、武侯區(qū)體育工作先進單位。多次在成都市體育舞蹈傳統項目比賽中，榮獲一等獎。并在成都市十三屆青少年運動會中，代表武侯區(qū)參加體育舞蹈項目比賽，榮獲4金2銀3銅的好成績。學校啦啦操社團在“運動成都”成都市第四屆成都市中小學學生啦啦操總決賽中榮獲一等獎。本文以該校為例， 探討了學校、家庭、社區(qū)對小學生體育鍛煉習慣的影響作用。……