探究以協作學習模式為基礎實現的初中信息技術教學

王旭娟

摘 要：初中信息技術的交流與協作是當今中學全部教學中建構知識體系，使學習最大化的一種趨勢。協作學習工作是當代人必備的一種素質。在初中教學中應用協作學習的模式，實現中學學生初步在信息技術交流中形成合作協作的積極欲望，是提高并激發學生學習興趣的有力手段。

關鍵詞：最大化 協作關系 信息化 探究

文章主要是從論述協作的概念入手，彰明其意義內涵。目的地是引證對于現代學習方式的革命性的變化。并運用突出的實例來認證協作的模式所帶來的必然結果。并且指出了一些切實可行的方法，具有相當可靠的實踐意義。

一、信息化技術教學中協作學習的概念認識

縱觀現今世界發展變化，各國都在探索網絡信息化建設而不惜投入巨大資源來開發新技術新領域。網絡信息化技術無疑成為各國占據科技領域的制高點。網絡科技的發展人們也是日新月異，人們稍不留神，就會在新時代下網絡發展形勢下處于被動。

初中信息化技術教學是為國家培養適應未來發展的可行性人才作準備的。人的信息技術素質和操作能力是初中學校的一個不可或缺的教學部分。幫助學生認識其重要性，提升學生的實踐動手能力，是在信息技術課中要著重解決的問題。也是增強學生的創新能力，加強合作意識的前提[1]。所謂的協作，無非就是倡導學生從小就學會交流合作，互相提擷，認識到自己的角色作用，根據分工不同，合作完成某項任務。……