我國高中物理核心概念及其學習進階研究

丁兆平

摘 要：物理是高中階段重點學科之一，在高中物理的教學中要讓學生正確認知核心概念，幫助學生在實際生活和物理概念間建立起聯系，并根據物理概念開展相關試驗，對知識的形成過程進行控制，從而促進學習的進階。本文將分析我國高中物理的核心概念，并對學習進階的策略進行探討。

關鍵詞：高中物理 核心概念 學習進階

在高中的物理教學活動中最基本并且最重要的教學內容是各種物理學科的概念。學生對物理學知識形成基本的認知，并且掌握一定的物理規律都要以物理概念為基礎。在高中物理的教學過程中發現，物理概念比較抽象枯燥，學生在記憶上遇到了較大的困難，從而使物理的核心概念教學成為了高中階段物理教學的難點部分，不僅學生學習的難度比較大，教師的授課難度也很大。因此廣大物理教師應積極探索更加有效的教學方法，幫助學生更好的理解并掌握物理概念。[1]

一、高中物理核心概念

要讓學生能夠深入的理解核心概念，教師需要首先明確核心概念的涵義。

1.核心概念

核心概念是有西方的教育工作中首先提出來的概念，在教育領域對此有不同的一些稱呼，比如“大概念”或“關鍵概念”等，其具體的定義目前在學術界尚未形成統一的共識。簡單來說，教師最希望學生能夠記憶和理解的，并且即使忘記了其他的周邊信息后仍可以理解以及應用的就是核心概念。核心概念構成了一個學科主要的知識領域，雖然有些人無法理解，但其仍然被廣泛的運用，是經得起檢驗的該學科的中心知識。……