課堂教學方法創新的幾點思考

史麗穎+隋穎

引言

面對新課程改革，傳統的課堂教學已不再適合學校教學的需要，隨著網絡不斷的普及，高科技產品進入校園，尤其是多媒體課件、投影儀、電子白板等信息技術應用于課堂教學之中，課堂教學發生了翻天覆地的變化。新課程背景下的課堂教學不再是老師講，學生聽的教學模式，而是教師的角色發生了改變，學生的學習方式也發生了改變，采用現代教育信息技術，利用聲、光、電等多媒體技術，激發學生的感官，讓學生從多角度學習新知識。

一、課堂教學方法創新是時代的要求

二十一世紀世紀，是機遇和挑戰并存的世紀。面對新世紀，我們充滿了憧憬和希望，創新是新世紀的主旋律，創新教育的根本目的是推進素質教育，全面提高教育質量。聯合國教科文組織提出未來教育的四大支柱：學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存。這是國際社會對教育未來的發展提出的戰略指導思想。而我國的教育要“面向世界、面向未來、面向現代化”。面對國際的新形勢，結合我國的教育方針，教育實施新課程改革勢在必行。在教育教學的實踐中，課堂教學是實施新課程改革的主渠道，要將新課程教育理念落實到學科教學中，就必須優化教學過程，從課堂教學入手，研究實施適應素質教育要求的新型的教學方法和教學模式。傳統的課堂教學是把學習建立在人的客體性、受動性和依賴性的基礎之上，忽略了人的主動性、能動性和獨立性。……