九年級英語教學中開展合作學習的策略探討

張曉玲

摘 要：英語作為一門具有很強語言應用性的課程，對中學生將來的工作與學習具有至關重要的作用。每位教師在工作中重點探尋與研究的應該是中學生英語學習能力與水平的相應提升。進行合作式的學習不僅能夠對學生學習英語的興趣進行有效的提升，還可以對學生英語的應用能力與學習效率進行加強。小組的合作式學習就是組織學生進行若干小組的劃分，并在各小組成員間相互合作的基礎上進行學習任務的有效完成。本篇文章對九年級英語教學應用合作式教學的價值和策略進行了分析，期望為九年級英語教學提供一些有益的參考。

關鍵詞：九年級英語 教學 合作式學習 策略 分析

一、九年級英語教學中合作式學習的相關應用價值

1.強化英語教學中的實踐能力

在初中階段，學生學習英語時在很大程度上還是局限在書本上，針對英語的實踐應用比較少，在進行課堂學習的過程中口語訓練也特別少。因此，學生對于英語應用與口語的能力無法得到相應提升。合作式的學習能夠更多地幫助學生做英語的口語訓練，有效強化九年級學生相關的英語口語實踐，繼而進一步地提升學生的英語應用能力與口語能力。[1]

2.有效提高學生學習英語的效率

在進行合作式的英語學習中，每個學生都擁有非常明確的分工，學生務必在有限時間里把自己的相應任務有效地完成。在這個學習的過程中，不但提升了學生固有的時間觀念，還可以加深學生理解、掌握英語的知識點，讓學生可以更好地把學到的知識向學習技能轉化，進一步對學生的學習效率進行大幅度的提升?！?br>