淺談蒙古族民歌的獨(dú)特魅力

王媛媛

一、教材分析

《獨(dú)特的民族風(fēng)》是高中一年級(jí)《音樂鑒賞》第二單元《腔調(diào)情韻——多彩的民歌》之第三節(jié)《獨(dú)特的民族風(fēng)》。本單元內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)民歌的不同地域風(fēng)格及不同的民族風(fēng)格，認(rèn)識(shí)民歌

中常見的一些體裁形式。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

1.感受《遼闊的草原》中的情緒，理解蒙古民歌的風(fēng)格特征；

2.能用自己擅長(zhǎng)的藝術(shù)表現(xiàn)手法再現(xiàn)歌曲；

3.探究民族音樂產(chǎn)生、發(fā)展的條件及原因。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.聆聽蒙古族民歌《遼闊的草原》和《嘎達(dá)梅林》，在模唱、演唱及

分析的過程中掌握兩種蒙古族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)；

2.自主合作，能夠用自己擅長(zhǎng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式再現(xiàn)作品；

3.感受蒙古族民歌的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)對(duì)民族音樂的喜愛之情。

四、教學(xué)建議

1.教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)提示

（1）聆聽、演唱蒙古族長(zhǎng)調(diào)民歌《遼闊的草原》和短調(diào)民歌《嘎達(dá)梅林》，感受、體驗(yàn)其音樂情緒，認(rèn)識(shí)、理解蒙古族民歌其音樂風(fēng)格及體裁形式。

（2）有關(guān)音樂知識(shí)，長(zhǎng)調(diào)民歌和短調(diào)民歌的相關(guān)內(nèi)容要掌握。

1.1教法與學(xué)法的提示

1.2對(duì)蒙古族的民歌，重在引領(lǐng)學(xué)生去感受、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)、理解其音樂格。要保證必要的音樂實(shí)踐活動(dòng)。例如：聆聽、模唱、演奏等。

1.3引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)?shù)囊魳沸g(shù)語(yǔ)對(duì)歌曲進(jìn)行描繪也是有必要的，這有利于學(xué)生感受、體驗(yàn)、辨認(rèn)、判斷蒙古族民歌的民族風(fēng)格，也有利于學(xué)生音樂審美能力的提高。

五、課程整合思路

對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行拓展和重組：本節(jié)《獨(dú)特的民族風(fēng)》中共有三個(gè)欣賞作品，蒙古族《遼闊的草原》、藏族《宗巴朗松》和維吾爾族《牡丹汗》。……