如何運(yùn)用新課改理念來搞好《道德與法治》教學(xué)

楊沛時(shí)

新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來，我們作為一名教學(xué)一線的道德與法治課教師，既感到驚喜、欣慰，同時(shí)又感到徘徊、疑惑，心里頭真的有許多感慨。是責(zé)任和使命讓我們不忘初衷，那就是：如何更好地運(yùn)用新課改的教育教學(xué)理念，來搞好《道德與法治》創(chuàng)造性進(jìn)行教學(xué)？根據(jù)自己長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐體會(huì)來談?wù)勥@個(gè)問題，我以為我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一、運(yùn)用好新課改教學(xué)理念，就要做到尊重學(xué)生的心理需要、誘發(fā)主動(dòng)探究的動(dòng)機(jī)

《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們要加強(qiáng)教學(xué)的過程性、學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗(yàn)性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力、以及獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力，還有交流與合作的能力。在教育教學(xué)方式上，更要注重體現(xiàn)出以人為本，以學(xué)生為中心，以學(xué)生的發(fā)展作為終極目標(biāo)，要切實(shí)擺正學(xué)生在教育教學(xué)過程中的主體地位，要以道德與法治的綜合知識(shí)和學(xué)生的親身體驗(yàn)為載體，不斷地誘發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的動(dòng)機(jī)。為了達(dá)到這個(gè)目的，我們教師要做到了解每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)、經(jīng)歷和興趣，充分考慮他們的學(xué)習(xí)心理需要，重視心理反饋。還要為他們創(chuàng)設(shè)豐富多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，為每個(gè)學(xué)生提供足夠的思維和表現(xiàn)的空間，這樣以適應(yīng)不同學(xué)生的興趣，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用。對(duì)于學(xué)生感興趣的話題可以充分發(fā)揮，可以引導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)去探索專研、交流有關(guān)信息。……