試論高中班主任管理中與學生關系的構建方法

韋艷芳

摘 要：高中班主任管理工作的實行對學生的發展具有重要作用，而班主任與學生良好關系的構成，可以讓班主任掌握學生心理，引導學生更好的開展學習活動。因此本文通過對高中班主任管理中構建與學生關系的現狀，總結出其中存在著個性化突出、忽視人本思想、缺失情感引導、不注重學生心理等問題，同時闡述了構建良班主任與學生關系的重要性，進而提出了高中班主任構建良好學生關系的方式，從引導學習壓力、融合人本思想、尊重學生個性、關注學生心理等角度展開論述，旨在提高班主任管理工作的工作效率，推動學生的全面發展。

關鍵詞：高中 班主任管理工作 學生關系

引言

班主任是學校工作中最為重要的一環，班主任管理工作不僅包含著指導學生學習這一項工作，其中還包括著班級紀律、衛生、制度等方面。這些都構成了班級的管理工作。并且班主任也是學生學習生涯中，最為重要的引導者。[1]

一、高中班主任管理中構建與學生關系時存在的問題

1.重視教學，忽視人本思想

高中是學生學習的重要階段，在這一階段學生將面臨著升學的選擇。因此不論是學生、家長，還是教師都十分重視對學生學習成績的提升。而班主任在開展班級管理工作時，把提升學生的學習成績放在管理工作的首位，這也讓班級管理工作在開展過程中，呈現出一定刻板化與流程化，學生難以適應，不僅影響學生學習成績的提升，也不利于維護與學生的關系。……