初中政治課堂法治教育的問題與對策研究

摘 要：社會的全方位發(fā)展要求法治建設的跟進，社會生活水平的不斷提高離不開法治發(fā)展奠定的穩(wěn)定基礎，初中階段的政治課堂直接關系到中學生意識形態(tài)的塑造，法律中蘊含的公平正義等價值理念在某種程度就是正確意識形態(tài)的思想基礎，因此法治教育與政治教育存在契合點。同時，將法治教育融合到政治課堂中，則能夠在保證學生形成正確政治態(tài)度和高尚道德品質的同時，提高自身的法律素養(yǎng)，為法治社會的構建貢獻力量。

關鍵詞：初中 政治 法治 教學

引言

國家發(fā)展強調建設法治化社會，在現(xiàn)代教學改革中也逐漸將法治教育納入到課堂教學當中，而近年來發(fā)生的中學生受害、中學生違法侵害事件更是凸顯了加強法治教育的重要意義。作為與法治教育關聯(lián)性最強的初中課程，將初中政治與法治教育有機結合實現(xiàn)滲透融合成為有效舉措。以下將圍繞初中政治課堂中開展法治教育存在的問題和對策進行探究。[1]

一、初中政治課堂法治教育存在的問題

政治是初中階段重要的學科之一，法制教育與政治這門課程密切相關，在教材中具有典型實例和素材的作用，如果在初中政治課的教學中，將法制教育與課程充分的利用起來，達到與講課時相互滲透、相互融合的目的，不僅可以發(fā)揮出政治教學的教育作用，還可以活躍課堂氛圍，優(yōu)化教學效果，但目前初中政治法制教育中仍存在不少問題。[2]

1.政治教師的法律素養(yǎng)不高