崇左邊境職教園區留守學生的心理狀況及班主任管理工作研究

摘 要：現階段我國社會主義市場經濟發展較快，城市化進程不斷加快，大多數勞動力逐步向城市遷移，使得大多數學生失去了家庭監護人，教育中逐漸形成了留守學生群體。崇左邊境留守未成年人是一個脆弱的群體，他們處于酸楚的生活狀態中。父母的外出，使留守未成年人無法得到細致的照料與關懷，面臨著成長風險和安全隱患。邊境留守未成年人的監護類型主要有隔代監護、單親監護、上代監護、同輩監護四種情況，其中以隔代監護和單親監護居多。

關鍵詞：中職 留守學生 心理狀況 班主任管理

在現階段我國教育中，中職學校教育處于被社會忽視的位置，中職學生也是社會發展的主要后備軍，對于我國社會主義事業的發展具有重要推動作用。當前中職學生中存在著較大的留守學生群體，為中職學校的管理工作提出了更多全新的要求。現階段中職留守學生管理當中，班主任擔負著重要的教學和管理任務。班主任是中職學生教育中的中堅力量，也是維系學校與家庭進行聯系的重要紐帶。本文以下對中職留守學生的心理狀況展開分析，在分析中職學生心理問題的基礎上提出具體應對措施，旨在促進中職教育事業的全面發展。

一、中職留守學生心理狀況分析

當前大多中職學生因為升學考試不利加上自身家庭經濟條件的限制，此外社會外界環境對中職學生的不合理評價，使得大多數中職學生在實際理想與社會現實之間的矛盾，讓學生對于自身學習以及綜合能力不能正確認識，在完成學習任務以及參與社會實踐過程中沒有建立良好的自信心。……