網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中專(zhuān)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)思考

江蘇省阜寧中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 倪正浩

網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用范圍的擴(kuò)大對(duì)中專(zhuān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供更大便利。在中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)中，越來(lái)越多的英語(yǔ)教師開(kāi)始重新思考當(dāng)前環(huán)境下如何進(jìn)行中專(zhuān)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中專(zhuān)英語(yǔ)寫(xiě)作也迎來(lái)了新時(shí)代，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以獲得更多英語(yǔ)寫(xiě)作資源，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)也為學(xué)生提供更廣泛的英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道，提高中專(zhuān)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)互動(dòng)交流，增強(qiáng)中專(zhuān)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)效率和教學(xué)效果。

1.規(guī)范學(xué)生科學(xué)合理寫(xiě)作過(guò)程

英語(yǔ)寫(xiě)作一直都是一個(gè)逐漸積累、不斷遞進(jìn)的一個(gè)過(guò)程，需要學(xué)生付出時(shí)間和精力才能完成的。一般情況下，學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作過(guò)程主要是分成三步。第一步，針對(duì)英語(yǔ)教師布置寫(xiě)作主題，搜集相關(guān)英語(yǔ)寫(xiě)作素材并進(jìn)行寫(xiě)作整體構(gòu)思。第二步，將準(zhǔn)備的寫(xiě)作素材和寫(xiě)作思路整合，用中文進(jìn)行寫(xiě)作。第三步，將第二步中的中文轉(zhuǎn)換成英語(yǔ)，完成英語(yǔ)寫(xiě)作任務(wù)。但是，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，英語(yǔ)寫(xiě)作不應(yīng)當(dāng)僅包括這三步，還應(yīng)當(dāng)增加創(chuàng)造這一步驟，對(duì)相關(guān)寫(xiě)作材料與內(nèi)容進(jìn)行合理范圍內(nèi)創(chuàng)作，實(shí)現(xiàn)中專(zhuān)英語(yǔ)寫(xiě)作內(nèi)容更加新穎。

中專(zhuān)英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)規(guī)范學(xué)生科學(xué)合理寫(xiě)作過(guò)程，將英語(yǔ)寫(xiě)作材料和素材的搜集范圍擴(kuò)大到網(wǎng)絡(luò)范圍。英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境獲取更多英語(yǔ)寫(xiě)作資源，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中獲取更多資源的習(xí)慣。同時(shí)英語(yǔ)教師也應(yīng)當(dāng)教學(xué)中專(zhuān)學(xué)生學(xué)會(huì)辨別英語(yǔ)資源有效性方法，使得中專(zhuān)學(xué)生具備在眾多英語(yǔ)資源中進(jìn)行取舍的能力，樹(shù)立學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源的思維意識(shí)。規(guī)范學(xué)生科學(xué)合理寫(xiě)作過(guò)程，關(guān)系到學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作效率和質(zhì)量高低，影響學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)寫(xiě)作學(xué)習(xí)熱愛(ài)程度。這也就要求英語(yǔ)教師要擴(kuò)大其英語(yǔ)教學(xué)準(zhǔn)備工作范圍，把好學(xué)生獲取資源的第一道防線。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)內(nèi)在動(dòng)力

任何學(xué)科學(xué)習(xí)要求學(xué)生具備學(xué)習(xí)該學(xué)科內(nèi)在動(dòng)力，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下外界影響因素增多，也就更加要求學(xué)生有強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力驅(qū)使其學(xué)習(xí)。中專(zhuān)英語(yǔ)寫(xiě)作的主要目的是，提升學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)運(yùn)用英文文字進(jìn)行溝通交流以及情感表達(dá)。我們英語(yǔ)教師不應(yīng)只注重學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作外在形式，也要在英語(yǔ)寫(xiě)作過(guò)程中加強(qiáng)學(xué)生情感表達(dá)以及內(nèi)容真實(shí)程度。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)內(nèi)在動(dòng)力應(yīng)當(dāng)?shù)玫街袑?zhuān)英語(yǔ)教師重視，并不斷探究新的教育方式方法增強(qiáng)其內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)內(nèi)在動(dòng)力可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與實(shí)際教學(xué)環(huán)境相結(jié)合，兩者相互促進(jìn)，相互依存。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不斷凈化，英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)資源極其豐富，各式網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、學(xué)習(xí)軟件、學(xué)習(xí)論壇，都為中專(zhuān)學(xué)生和英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)英語(yǔ)寫(xiě)作提供素材。例如我們可以指導(dǎo)學(xué)生觀看國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人答中外記者問(wèn)時(shí)候的視頻資料，新聞媒體的提問(wèn)和領(lǐng)導(dǎo)人的回答都是充滿(mǎn)了智慧的，可以在寫(xiě)作中可以當(dāng)作素材。在觀看過(guò)程中巧妙的詞語(yǔ)組織讓學(xué)生充分點(diǎn)燃內(nèi)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)力，例如我們習(xí)近平總書(shū)記在答記者問(wèn)時(shí)采用了“不要人夸顏色好，只留清氣滿(mǎn)乾坤”，翻譯的句子是Not angling for compliments, I would be content that my integrity fills the universe，詩(shī)句的引用恰到好處地傳遞出我們大國(guó)的自信。

3.增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作技巧應(yīng)用

英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中非常重要部分，它能反映出一名學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平的真實(shí)情況。英語(yǔ)寫(xiě)作需要學(xué)生具備一定英語(yǔ)詞匯量，較強(qiáng)英語(yǔ)閱讀理解能力，較強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力等等。當(dāng)然，目前一些具備一定詞匯量且閱讀能力較強(qiáng)的學(xué)生，其英文寫(xiě)作能力卻得不到提升。主要問(wèn)題存在于寫(xiě)作主題不明確，銜接詞使用不規(guī)范、有明顯拼湊痕跡等等。因此，這就需要中專(zhuān)英語(yǔ)教師有針對(duì)性的對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行講解與傳授。增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作技巧應(yīng)用，完善英文寫(xiě)作文章結(jié)構(gòu)。

增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作技巧應(yīng)用，可以從兩方面入手。第一，中專(zhuān)英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注中專(zhuān)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)詞匯、句型、短語(yǔ)的掌握情況，強(qiáng)化基礎(chǔ)英語(yǔ)內(nèi)容學(xué)習(xí)。第二，在學(xué)生具備堅(jiān)實(shí)英語(yǔ)基本功基礎(chǔ)之上，向?qū)W生講解英語(yǔ)寫(xiě)作技巧，增強(qiáng)英文寫(xiě)作文章結(jié)構(gòu)體系構(gòu)建，完善寫(xiě)作文章內(nèi)在思維邏輯。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，主要就是增加中專(zhuān)學(xué)生英語(yǔ)閱讀量，通過(guò)大量大范圍英文材料閱讀，讓學(xué)生學(xué)習(xí)理解和消化這些文章所包含的寫(xiě)作技巧。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生高級(jí)詞匯詞組的指導(dǎo)應(yīng)用，例如表示“對(duì)xx關(guān)注、重視”之意，pay attention to 的出現(xiàn)會(huì)比較多，這時(shí)候可以替換為attach importance to sth，表示“方法、手段”時(shí)method會(huì)被很多人用，可以替換為approach/channel等高級(jí)詞匯。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中專(zhuān)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)，無(wú)論是對(duì)中專(zhuān)英語(yǔ)教師，還是對(duì)中專(zhuān)學(xué)生，都無(wú)疑是一種創(chuàng)新性教學(xué)。對(duì)于中專(zhuān)英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)，其教學(xué)資源更加豐富，改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式，為中專(zhuān)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)開(kāi)創(chuàng)新紀(jì)元。對(duì)于中專(zhuān)學(xué)生來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)，能夠切實(shí)幫助學(xué)生提高其英語(yǔ)寫(xiě)作能力，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作技巧應(yīng)用。