“翻轉(zhuǎn)課堂”在小學(xué)體育社團(tuán)教學(xué)中的有效應(yīng)用

胡鵬 徐州市銅山區(qū)黃集實(shí)驗(yàn)小學(xué)

“翻轉(zhuǎn)課堂”是隨著教育的發(fā)展產(chǎn)生的新型教學(xué)模式，是應(yīng)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行的教學(xué)，可以利用課堂教學(xué)對(duì)相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行有效整合。小學(xué)的體育社團(tuán)在進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)用相應(yīng)的“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)，老師利用網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)和活動(dòng)科學(xué)有效的安排和布置；小學(xué)生利用老師安排和布置的學(xué)習(xí)作業(yè)和任務(wù)開展學(xué)習(xí)，并且能夠在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上和老師或者學(xué)生開展研究和討論；在課堂教學(xué)時(shí)，老師根據(jù)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)實(shí)際學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率。

一、有效應(yīng)用“翻轉(zhuǎn)課堂”，提高教學(xué)質(zhì)量

(一)利用“翻轉(zhuǎn)課堂”進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的全面展現(xiàn)

老師應(yīng)用視頻等形式進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，可以對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式的阻礙進(jìn)行有效突破，可以科學(xué)全面的展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生可以應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)對(duì)老師課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固和掌握，也可以學(xué)習(xí)課堂當(dāng)中沒有講到的相關(guān)知識(shí)和內(nèi)容，同時(shí)還可以利用視頻等讓學(xué)生更好的理解相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。并且，這種教學(xué)形式更可以應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，使學(xué)生對(duì)體育社團(tuán)的各項(xiàng)事宜、活動(dòng)、比賽項(xiàng)目等進(jìn)行了解，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣。

(二)應(yīng)用 “翻轉(zhuǎn)課堂” 進(jìn)行動(dòng)作規(guī)范

小學(xué)體育社團(tuán)當(dāng)中，拍球、體操、跑步等都是要必須學(xué)習(xí)的，每項(xiàng)活動(dòng)的動(dòng)作都要求規(guī)范。“翻轉(zhuǎn)課堂”的有效應(yīng)用可以對(duì)學(xué)生的各個(gè)動(dòng)作進(jìn)行規(guī)范。學(xué)生經(jīng)過視頻當(dāng)中動(dòng)作的觀看，跟隨視頻進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，可以對(duì)每個(gè)動(dòng)作進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)操作。比如學(xué)習(xí)球類時(shí)，老師對(duì)學(xué)生的動(dòng)作不能輕易的進(jìn)行糾正，應(yīng)用視頻就可以讓所有學(xué)生對(duì)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)詳細(xì)了解和掌握，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和理解接受能力。

(三)利用“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式可以增加體育社團(tuán)練習(xí)的時(shí)間

小學(xué)生的課堂教學(xué)時(shí)間不是很充足，進(jìn)行學(xué)習(xí)體育社團(tuán)課程時(shí)，去除了老師進(jìn)行知識(shí)講解的時(shí)間和相應(yīng)的基本項(xiàng)目練習(xí)時(shí)間，留給學(xué)生的鍛煉時(shí)間就很少[1]。應(yīng)用了“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)方式，可以給學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練提供更多的時(shí)間，通過這樣的教學(xué)也有效發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，學(xué)生利用視頻和其他教學(xué)資料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，進(jìn)而可以有效引起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣。老師在教學(xué)當(dāng)中可以進(jìn)行學(xué)生的動(dòng)作和練習(xí)的有效指導(dǎo)、糾正和感染、鼓勵(lì)，使學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)得到良好的知識(shí)，可以有效提高小學(xué)體育社團(tuán)的課堂教學(xué)效率。

(四)利用“翻轉(zhuǎn)課堂”可以方便學(xué)生隨時(shí)學(xué)習(xí)

小學(xué)體育社團(tuán)教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用了“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)，讓學(xué)生在課前和課后都可以利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)當(dāng)中的視頻和其他資料開展學(xué)習(xí)，可以一邊學(xué)習(xí)一邊練習(xí)，和視頻當(dāng)中的規(guī)范動(dòng)作進(jìn)比較，查找自己的不規(guī)范地方進(jìn)行改進(jìn)，通過這樣的學(xué)習(xí)可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正問題。練習(xí)后，利用平臺(tái)可以進(jìn)行老師的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)的詳細(xì)查看，進(jìn)行規(guī)范學(xué)生相應(yīng)的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)，取得更好的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)課件大部分都是在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)當(dāng)中，學(xué)生可以隨時(shí)學(xué)習(xí)和觀看，使學(xué)生的學(xué)習(xí)很方便。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行不同的學(xué)習(xí)，有效提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。

二、有效應(yīng)用“翻轉(zhuǎn)課堂”，合理設(shè)計(jì)小學(xué)體育社團(tuán)教學(xué)課程

(一)在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要明確目標(biāo)

對(duì)于各個(gè)學(xué)期的體育社團(tuán)教學(xué)，老師都要明確教學(xué)目標(biāo)，據(jù)此安排設(shè)計(jì)教學(xué)。對(duì)課程學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)及達(dá)到的要求明確提出，使學(xué)生可以根據(jù)明確的目標(biāo)進(jìn)行體育社團(tuán)課程的學(xué)習(xí)，能夠目的明確的理解和掌握課堂內(nèi)容。

(二)根據(jù)實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析

班級(jí)的每個(gè)學(xué)生都有其不同的實(shí)際情況，老師要根據(jù)實(shí)際，進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)情況有效分析，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)效率等進(jìn)行了解。依據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同進(jìn)行不同的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都可以學(xué)好相應(yīng)的知識(shí)。這樣進(jìn)行教學(xué)更具有特性，也可以激發(fā)學(xué)生的興趣。

(三)結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行合理選擇網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

根據(jù)課堂設(shè)計(jì)、每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)和學(xué)生間的差距，進(jìn)行合理科學(xué)的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容[2]。老師對(duì)所了解和掌握的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行分析，根據(jù)分析結(jié)果設(shè)計(jì)和選擇相應(yīng)的社團(tuán)教學(xué)資源，讓學(xué)生應(yīng)用相應(yīng)的教學(xué)知識(shí)內(nèi)容開展教學(xué)，使學(xué)生可以更好的學(xué)習(xí)和理解相應(yīng)的體育社團(tuán)內(nèi)容和知識(shí)。經(jīng)過設(shè)計(jì)和選擇教學(xué)資源，老師制作相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)課件，教學(xué)視頻盡量選擇小學(xué)生容易理解的范圍，使學(xué)生可以輕松自在的學(xué)習(xí)。

(四)合理設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

利用“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)方式，小學(xué)生利用視頻和網(wǎng)絡(luò)能夠在課前和課后學(xué)習(xí)體育社團(tuán)的相關(guān)知識(shí)，老師也能夠在學(xué)生的學(xué)習(xí)后，跟據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效訓(xùn)練，讓學(xué)生實(shí)際操作所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣可以對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果進(jìn)行有效認(rèn)定和評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生掌握的知識(shí)和學(xué)習(xí)的效果進(jìn)行有效分析。老師在課堂教學(xué)時(shí)根據(jù)學(xué)生的差異進(jìn)行有針對(duì)性的有效指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)重點(diǎn)講解，有效提高課堂的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。

三、結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)體育社團(tuán)教學(xué)中有效應(yīng)用“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)形式，改變了傳統(tǒng)教學(xué)形式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有效提高了教學(xué)效率和質(zhì)量。“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)方式在教學(xué)當(dāng)中的有效應(yīng)用，可以有效在各方面提高教學(xué)質(zhì)量，也可以發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，使學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)。老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教學(xué)課程設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況開展教學(xué)，有效發(fā)揮了“翻轉(zhuǎn)課堂”的作用，讓體育社團(tuán)教學(xué)的質(zhì)量有效提高。